ОГЭ 2019. Физика : сборник заданий : 800 заданий с ответами [Наиль Кутдусович Ханнанов] (pdf) читать постранично

ФИЗИКА
СБОРНИК ЗАДАНИЙ

800

ЗАДАНИЙ
С ОТВЕТАМИ

2019
Н. К. Ханнанов

ФИЗИКА
СБОРНИК ЗАДАНИЙ

£
МОСКВА
2018

У Д К 373:53
Б Б К 22.3 я7 2 1
Х 19

Об а в т о р е :

Н. К. Х а н н а н о в — к ан д и д ат х и м и ч еск и х н ау к ,
учи тел ь ф и зи к и , «Н овая Ч ерн оголовская ш к о л а » , г. Ч ерн оголовка

Ханнанов, Наиль Кутдусович.
Х 19

ОГЭ 2019. Ф и зи к а : сборник задан и й : 800 за д ан и й с о твета­
ми / Н . К. Х аннанов. — М осква : Эксмо, 2018. — 352 с. — (ОГЭ.
Сборник заданий).
ISBN 978-5-04-094850-5
И здан и е адресовано у ч а щ и м ся 9-х к лассов д л я подготовки к ОГЭ по
ф и зи к е.
П особие вклю чает:
• 800 за д ан и й р а зн ы х типов;
• ответы к о всем за д а н и ям .
П редставлены все учебны е тем ы , зн ан и е к оторы х п ро в ер яется э к з а ­
меном.
И здан и е о к аж е т пом ощ ь у ч и те л ям при подготовке у ч а щ и х ся к ОГЭ
по ф и зи к е.
УДК 373:53
ББК 22.3я721

ISBN 978-5-04-094850-5

© Х аннанов Н.К., 2018
© Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2018

ВВЕДЕНИЕ

После введения в 2008 году ГИА (ныне ОГЭ) — новой
формы экзамена по физике в 9 классе — интерес к нему
менялся. Наиболее важ ны м отличием этого экзамена от
ЕГЭ для 11 классов было наличие задания по выполнению
реального экспериментального задания с реальным обо­
рудованием. В 2008 году, когда экзамен организовы вал­
ся на федеральном уровне, в нем приняло участие более
35 тысяч вы пускников. Затем, когда организация этого
экзамена была передана региональным органам управле­
ния, число учащ ихся, сдававш их экзамен в новой форме,
снизилось. Местные органы управления образованием
предпочитали проведение выпускного экзамена по ф и­
зике в традиционной форме — по билетам. В 2010 году
федеральная комиссия обработала около 10 ты сяч работ,
в 2012 около 14 тысяч работ.
После введения в 2015 году приказом М инистерства
образования и науки РФ обязательной сдачи двух экзам е­
нов по выбору в форме ЕГЭ (кроме математики и русского
язы ка) в 9 классах число выбирающ их ф изику в качестве
экзамена по выбору увеличилось. Необходимость выбора
экзамена в 9 классе подтолкнуло многих родителей на два
года раньш е задуматься о том, куда пойдет учиться ребе­
нок после окончания ш колы . Д ля большинства юношей
выбор технического образования каж ется наиболее есте­
ственным, тем более, что число бюджетных мест в техни­
ческих вузах пока достаточно велико.
Больш им сдвигом в деле подготовки к ОГЭ стало по­
явление на сайте ФИПИ (w w w .fipi.ru ) открытого банка за ­
даний ОГЭ. А нализ банка показывает, что методической
комиссией ФИПИ по проведению ОГЭ по ф изике проде­
лана больш ая работа по созданию заданий нового типа,
приближаю щ их аттестационную процедуру к требовани­
ям ФГОС нового поколения.

4

ОГЭ. ФИЗИКА. Сборник заданий

С одной стороны, это облегчает работу учителей и ре­
петиторов, готовящ их учащ ихся к ОГЭ, дает ориентиры
такой подготовки. С другой стороны, показывает, что
требуются дидактические материалы, которые заменили
бы традиционные задачники по физике для 7—9 классов
и могли бы использоваться в ходе систематического ос­
воения курса ф изики для закрепления материала урока.
К сожалению , структура открытого банка ОГЭ требует
слиш ком большой работы учителя для подбора заданий
из него для ежедневной работы на уроках. Учителю требу­
ются мелкотематические подборки заданий, причем ж ел а­
тельно, чтобы в них присутствовали задания всех типов,
встречающихся в вариантах ЕГЭ.
В вы ходящ их учебно-методических изданиях по подго­
товке к ОГЭ систематизация заданий открытого банка ОГЭ
идет либо по типам заданий1 (понимание смысла понятий,
выявление характера зависимости между физическими
величинами и т.д.), либо по демонстрации структуры ва­
риантов2, аналогичных вариантам ОГЭ. В обоих случаях
подборки оказываю тся посвящ енными разны м темам ку р ­
са ф изики и приемлемы, в основном, в ходе повторения
уже целиком изученного курса ф изики.
Данное пособие было создано в 2008 году с целью де­
монстрации форм заданий ОГЭ на м елких темах ф изики,
причем по принципу последовательного введения поня­
тий. То есть мы старались максимально следовать после­
довательности введения понятий в курсе ф изики основной
ш колы , в соответствии со структурой наиболее массово ис­
пользуемых в школе учебников А.В. П ерыш кина. Комби­
нирование двух тем в задании происходило только в под­
борке, включающей тему, изучаемую позднее.
Ознакомление с откры ты м банком заданий заставило
нас в этом году существенно дополнить данное пособие
1 Пурышева Н.С. ОГЭ. Физика. Комплекс материалов для под­
готовки учащихся. М.: Интеллект-Центр, 2018.
2 Камзеева Е.Е. ОГЭ. Физика: тематические и типовые экза­
менационные варианты: 30 вариантов. М.: Издательство «Нацио­
нальное образование», 2018.

ВВЕДЕНИЕ

5

типами заданий, которые широко используются в ОГЭ,
однако не вошли в