Проводить занятие можно как дома с одним ребенком, так и с группой детей в детском саду.
Цель:
Формирование преставлений о жизни животных, обитающих в лесу (барсук, бобёр, волк, заяц, лиса, медведь, лось, кабан, ёж,)Задачи:
познакомить с интересными фактами из жизни животных, вызвать у детей желание эмоционально поддержать и помочь персонажам, столкнувшимися с трудностями, развивать мелкую моторику посредствам лепки из пластилина, обучать техники пластилинографии, развивать мышление по средствам отгадывания загадок, познакомить со значением слова «Координаты».Возраст: Сюжет занятия подходит детям от 3 до 7 лет. Все зависит от индивидуального развития детей.
Оборудование и материалы:
салфетки (для удаления остатков пластилина на пальцах), два конверта (большой и поменьше, вместо большого конверта, можно лист с изображением свернуть в трубочку (сделать свиток) перевязав его ленточкой), краски (гуашь или акварель), листы бумаги, парафиновая свеча, набор карточек с изображением животных, которые водятся в лесу, игрушка птичка (или ее изображение), изображения варежки для закрашивания, пластилин или разноцветное тесто (подойдет любая масса для лепки), украшенная варежка (или картинка с изображением варежки), фигурка Снегурочки (картинка, кукла Снегурочка), подарок от Снегурочки (сладости или мелкие игрушки).Нюансы подготовки:
Комнату готовим заранее. Расставляем карточки с животными в комнате по кругу или другому маршруту. Последней ставим лису. У основания ёлки кладем белую ткань (снежок) и под нее прячем подарок от Снегурочки. Изображение лисы рисуем парафиновой свечой, положив на изображение белый лист бумаги формата А4. Сделать легче, если приложить к стеклу окна. Если Вы хорошо рисуете, то можете нарисовать сами. Пишем письмо от Снегурочки и на отдельном маленьком листочке заклинания. На конверте рисуем снежинки. Украшаем Новогодними украшениями варежку. Это будет варежка Снегурочки. Подготавливаем краски, воду, кисточки, пластилин, фигурку Снегурочки… Чтобы у нас было все под рукой и ребенок нас не ждал. Сюжет занятия можно усложнять в зависимости от возраста ребенка и его осведомленности. К примеру, сократить или увеличить количество карточек, загадывать менее сложные загадки и т.д.Ход занятия:
Мама и ребенок стоят посреди комнаты. Слышен стук в дверь. Мама (М): Кажется, кто-то пришел. Заглядывают за дверь и находят на полу конверт, украшенный снежинками. М: Смотри кто-то прислал нам письмо. Нужно прочесть, от кого оно. Давай прочтем, что здесь написано. Отдает конверт ребенку. Ребенок читает слова или буквы (если может). Мама помогает. Р: От Снегурочки для … имя ребенка… (или для ребят группы «Кузнечики») М: Вот это да! Нам прислала письмо сама Снегурочка. Давай прочитаем, что она нам написала. Распечатывают конверт. Мама достает основное письмо, и они вместе читают: «Здравствуй! Мне очень нужна твоя помощь! Недавно я гуляла по зимнему лесу и потеряла свою варежку. Пожалуйста, помогите мне ее найти. Я буду вам очень благодарна за помощь. Снегурочка.» М: Снегурочка просит помощи. Ну что поможем ей? Р: Поможем. М: Как ты думаешь, что нам нужно для того, чтобы отправиться в зимний лес? Р: Не знаю. М: Так как мы собираемся побывать в зимним лесу, то нам необходимо хорошо одеться. Р: Да. Одеться. М: У меня есть много различной теплой, невидимой одежды и обуви. Давай оденемся потеплее, чтобы не замерзнуть. Одеваются понарошку. Эмитируют одевание невидимой одежды, головных уборов, обуви. М: Отлично. Теперь мы не замерзнем. Но нам не хватает еще чего-то. Как ты думаешь, что нам еще нужно, чтобы отправиться в путешествие? Мама подсказывает, если ребенок затрудняется ответить. Р: Нам нужна карта. М: Верно. Нам нужны точные координаты леса. Координаты, это точное расположение какого-нибудь объекта. Наш объект – это зимний лес. Произносят вместе новое слово «Координаты». М: Давай заглянем в конверт, может быть там есть карта. Р: Давай посмотрим. (Смотрит в конверт и достает маленький лист бумаги, на котором с обоих сторон что-то написано. Отдает маме) Мама, это не карта. М: Да, на карту это не похоже. Что же это может быть? Давай прочтем, что это такое. (читает сама или с детьми слово «Заклинание») А что такое заклинание? Р: Это волшебные слова. М: Правильно. Снегурочка оставила для нас два заклинания, которые помогут нам попасть в лес, а после вернуться домой. Здесь написано, что после того как произнесешь заклинание, нужно сказать: «Раз…Два…Три», покрутиться вокруг себя по часовой стрелке. Тогда вмиг окажешься в зимнем лесу. Ну что, мы с тобой уже готовы к путешествию, читаем заклинание? Р:Дааа! Мама читает заклинание сама, а затем они произносят его вместе с ребенком: Через горы и моря Через села и поля Летим мы в зимний лес Где множество чудес! Раз…Два…Три… (крутятся по часовой стрелке) М: Вот мы и очутились в зимнем лесу. Смотри как красиво. Вокруг все в снегу… Ты знаешь, нам предстоит долгий путь. Давай присядем на мягкий снежный сугроб и немного отдохнем перед долгой дорогой. Приглашает сесть на коврик или подушки (сугроб). М: Ты знаешь, что в лесу можно встретить разных зверей. А каких именно, ты сейчас отгадаешь. Я буду загадывать тебе загадки. Загадывает загадки. Ребенок отгадывает.Он коричневый, большой, Спит в берлоге под сосной. А весной начнет реветь Косолапый зверь … (Медведь)
Добродушен, деловит, Весь иголками покрыт. Слышишь топот шустрых ножек, Это наш приятель … (Ёжик)
Кто в лесу тоннели роет, Из ветвей плотины строит, Зубы – точно топоры. Это трудятся … (Бобры)
По пустыне он идет, Груз несет, не ест, не пьет. Он готов на всякий труд Уважаемый … (Верблюд)
Длинные ушки, Быстрые лапки, Серый, но не мышка, А зовут его … (Зайчишка) Всех зверей она хитрей, Шубка рыжая на ней, Пышный хвост ее краса, А зовут ее … (Лиса)
Чтобы все были здоровы, Молоко дает … (Корова)
Дом, глубокая нора, Ночь –рабочая пора, Корм – лягушка, черный жук, Там в лесу живет … (Барсук)
Дружбу водит он с лисой, Для других ужасно злой. Все зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый … (Волк)
Я оранжевый зверек, Шубка теплая, как грелка, Хвост пушистый завиток, Я запасливая … (Белка)
М: Какой ты молодец! Всех (почти всех) зверей отгадал! Ты знаешь, в мои загадки забрались звери совершенно не из леса. И мы их никогда не сможем здесь встретить, потому что они живут в другом месте. Как ты думаешь, кто это? Ребенок вспоминает отгадки и называет этих животных (корова и верблюд). М: А где же живет корова? Р: Дома у человека. М: Правильно. Корова домашнее животное, которое не живет в лесу. А где живет верблюд? Р: В пустыне. При затруднении мама помогает, повторяя загадку. М: Молодец. Все правильно! Что-то мы засиделись с тобой. Давай немного разомнемся, согреемся и отправимся в лес. Делают разминку. Мама показывает, как прыгает зайка, белочка, как ходит медведь, как ветер колышет ветки деревьев, как кружит вьюга в зимнем лесу. Ребенок повторяет. После разминки они начинают движение по маршруту (подготовленному заранее). Останавливаются около каждой карточки с изображением животных. Ребенок рассказывает, мама дополняет рассказ. Примерный ход: М: Посмотри, кто это? Р: Это барсук. Хорошенький… М: А что ты знаешь про жизнь барсука? Р: Я знаю, что он питается жучками (вспоминает загадку). М: А знаешь, что барсуки зимой спят? Р: Знаю. М: Спит барсук очень чутко, поэтому нужно разговаривать тихо, чтобы не разбудить его. Если он проснется, ему будет трудно найти пропитание в зимнем лесу, так как все насекомые надежно спрятались под корой деревьев. Давай тихонечко пойдем к другому зверю. Уходят тихо на носочках. Подходят следующему зверю. М: Смотри, это кто? Р: Это зайка. У него длинные уши и он очень быстро бегает. М: Да. Заяц очень быстро бегает. А знаешь почему он быстро бегает? Р: Чтобы волк его не догнал. М: Верно. Волк может находить зайчика по следам и поэтому, чтобы этого не случилось, заяц бегает кругами, чтобы сбить волка со следу. А что зайцы кушают зимой? Р: Не знаю. М: Зайцы травоядные и зимой они выбирают молодые деревца и обгрызают их мягкую кору. Так же зайцы кушают ягоды и семена некоторых растений и кустарников. Таким образом, мама с ребенком проходят половину пути и останавливаются возле елки (если занятие проходит под Новый года или другого объекта). На елке сидит птичка (любая) и рядом с ней большой конверт. М: Погляди-ка, здесь птичка. Кажется, она хочет нам что-то сказать. Мама говорит за птичку: «Чик-чирик, чив – чив-чирик» М: Ты понимаешь, о чем она говорит? Р: Нет. М: Смотри она дает нам конверт. Наверно это какая-то подсказка. Дает ребенку открыть конверт. Ребенок открывает и вытаскивает чистый белый лист бумаги. В углу листа оранжевое пятнышко. Ребенок очень удивлен. М: Я знаю, что это. Птичка дала нам волшебный рисунок, который поможет найти варежку Снегурочки. Чтобы понять, что там нарисовано, нам нужно закрасить его краской. Приглашает ребенка к столику, где приготовлены краски с водой. М: Как ты думаешь, каким цветом нужно закрасить бумагу? Р: Может в зеленый? М: Обрати внимание на пятнышко в углу листа. Каким оно цветом? Р: Оранжевым. М: Правильно. Птичка подсказала нам, какой цвет нужно взять. Р: Но у нас нет оранжевого. Что же делать? (на столике стоят краски 4 цветов: зеленый, синий, красный и желтый) М: А ты знаешь, что если смешать два цвета получится оранжевый. Какие же цвета нужно смешать? Р: Красный и синий? (пробует смешивать на палитре). Находят нужный цвет опытным путем (смешивая красный и желтый), закрашивают лист бумаги (с нанесенным парафином рисунком), на котором появляется изображение лисы. Ребенок очень удивляется. М: Кто это? Р: Лисичка. М: Что может означать эта подсказка? Р: Варежку взяла лисичка. М: Нам срочно нужно продолжить путешествие по лесу и найти лисичку. Поспешим… Продолжают путь, проходят до конца леса, останавливаясь возле каждого зверя… и подходят к последней карточки с изображением лисы. М: Давай постучимся к лисичке и спросим ее про варежку. Стучатся. Р: Здравствуй лисичка! Мы ищем варежку, которую обронила Снегурочка. Ты ее случайно не видела? Мама говорит за лису: «Здравствуйте! Я нашла варежку и забрала ее к себе в норку, чтобы ее не замело снегом. Она красивая и теперь украшает мою норку». М: Снегурочка очень опечалена. Лисичка ты можешь нам ее отдать? Ребенок помогает уговорить лисичку отдать нам варежку. Лисичка соглашается, но становится очень грустной. М: Лисичка, не печалься. Мы сделаем для тебя подарок, который украсит твою норку не хуже варежки. Мама приглашает ребенка сделать подарок для лисы. Они берут пластилин, лист бумаги с изображением варежки и методом размазывания пластилина по контурам рисунка выполняют аппликацию. Мама объясняет ребенку: «В начале нужно выбрать цвет для больших частей рисунка. Отщипываем небольшие кусочки и размазываем пальчиком. Потом катаем колбаски из другого цвета, укладываем их по рисунку зигзагу и делаем его плоским (придавливаем). Кружочки делаем из маленьких кусочков пластилина, раскатывая шарики на столе или между ладоней. Теперь осталось только прикрепить их на нужное место и немного придавить пальцем. Ребенку предоставляется право выбора цвета пластилина для узоров варежки. Наносят пластилин пальчиками. Когда подарок готов, можно сделать надпись: «Для лисы от ….» (мама подсказывает буквы, если ребенок не может писать), и после этого, ребенок вместе с мамой идет к лисе и вручает поделку. Лиса очень довольна подарком. Благодарит ребенка. А ребенок с мамой благодарят лису за помощь. Прощаются с ней. М: Ну вот и подошло к концу путешествие в лесу. Нужно возвратиться домой. Заклинание читает мама и потом произносят слова вместе с ребенком: Через горы и моря Через села и поля В край знакомый и родной Возвратимся мы домой! Раз… Два… Три…. Оказываются дома. М: Ох какой долгий путь мы проделали. Посмотри и Снегурочка к нам пришла за варежкой. Подходят к Снегурочке. Здороваются и вручают ей варежку. Мама говорит от имени Снегурочки: «Дорогой друг, ты очень помог мне. И я хочу отблагодарить тебя. Я приготовила для тебя небольшой сюрприз. Его ты найдешь под ёлочкой. До свидания! До новых встреч.» Уходит… Ребенок бежит к елке и находит там подарок от Снегурочки. Рефлексия: Мама с ребенком садятся на коврик, рассматривают подарок, беседуют о своем зимнем путешествии. Вспоминают животных, которых повстречали и т.д. Уважаемые родители и педагоги, желаю Вам творческого воображения и успехов в воспитании детей!!!
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Варежка, для закраски пластилином (варежку лучше разместить на половине листа А4, как показано у меня, чтобы ребенку было легче делать поделку).
Вот как мы с сыном делали для лисички варежку:
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Я подготовила для Вас небольшое приложение с краткой информацией о фактах жизни обитателей леса, чтобы Вы смогли быстро подготовиться к занятию. Список можете дополнить другими животными, а информацию подавать детям выборочно, соответственно их возрасту. БАРСУК Барсук ведёт ночной образ жизни. Это хищный зверь с острой мордочкой и густой, грубой шерстью. Зверь может вырыть нору на склоне песчаного холма или лесного оврага. Нора у него глубокая и разветвлённая. В светлое время суток он спит или бродит по своим тоннелям в норе. А ночью барсук выходит на охоту. От норы своей далеко не отходит. Ловит насекомых, лягушек, мышей. Лакомится плодами и кореньями растений. Ночью можно услышать громкий, тягучий крик, похожий на крик гуся – это кричит барсук. Зимой барсук погружается в спячку. Спит очень чутко и может в любой момент проснуться. БОБЁР Бобры – работяги. Их любимый вид деятельности – строительство. Поселяются около воды. Строят эти водолюбивые животные умеют норы и хатки. В качестве цементирующего раствора конструкции животное использует глину и ил. Выход из жилища всегда находится под водой. Бобр – грызун, довольно крупный. Длина тела в среднем – один метр. Бобров называют «хранителями рек». Так как их платины не позволяют пересыхать водоему. Хоть бобёр и не впадает в спячку, осенью заготавливает корм на зиму. У бобров начинается активность, когда солнце садится за горизонт. А зимой наоборот, выбираются из нор в дневное время. Бобры питаются корой, побегами деревьев, различной травой, очень любят желуди.ВОЛК Волк – хищник. Это очень умное животное. Живут волки стаями. Охотятся на мелких животных и на копытных. Могут съедать яйца птиц или различных насекомых. Чтобы не спугнуть добычу, передвигаются почти бесшумно. Бегают волки очень быстро. На охоту выходят чаще ночью, тогда же можно услышать и его вой. Так они переговариваются между собой находясь на далеком расстоянии. ЁЖ Ёж, который поселился в лесу, обустраивает свой дом под корнями деревьев, в гуще кустарника или роет нору. Ведет в основном ночной образ жизни. Этот зверек всеядный. Питается лягушками, ящерицами, мышами и червями. Так как ему не страшен укус ядовитой змеи, охотится ёж и на змей. Очень любит яйца птиц. В природе на ежа охотятся лисы, волки, совы и другие хищники. Ежи могут плавать, их полые иголки позволяют им отлично держаться на плаву. Кроме этого, иголки ежу помогают защищаться от врагов. Только что рожденные детеныши имеют розоватые и мягкие иголочки, которые со временем грубеют.
ЗАЯЦ Зайцы живут поодиночке или парами. Зайцы не роют нор, а сооружают гнёзда в небольших ямках. Зайчата рождаются развитыми, с шерстью и открытыми глазами. Зайчиха – мать находится с зайчатами 5-6 дней, а после покидает и изредка навещает их. У зайцев отличный слух, это помогает слышать врагов. Часто бегает кругами, чтобы запутать хищника, который идет по его следу. Питается заяц различной растительной пищей: злаковыми, травой, овощами, корой деревьев. Может наносить вред людям пробираясь в их огороды или другие хозяйственные угодья, где поедает хозяйские овощи. К зиме заяц меняет свой серый мех на более теплый, белый. Белый цвет сливается с цветом снега и заяц становится менее заметен для хищного зверя.
КАБАН Кабан – это дикая свинья. Это всеядное животное. У него более высокие ноги, чем у домашней свиньи. Они помогают ему быстро бегать. Кабан обладатель больших верхних и нижних клыков, которые постоянно растут. На теле кабана жесткая щетина. Зимой под щетиной растет мягкий подшерсток. Он помогает зверю не замерзнуть в холода. Рацион состоит преимущественно из растительной пищи – корни, клубни, плоды, орехи жёлуди, семена, ягоды и грибы. Из плотоядной пищи – лягушки, ящерицы, грызуны, насекомые, яйца птиц и даже змеи. Зимой кабан грызет кору деревьев, объедают побеги.
ЛИСА Лиса – рыжий хищник. Питается она в основном мелкими грызунами. Кроме них она любит полакомиться яйцами птиц, плодами и ягодами. На охоту выходят рано утром или ночью. Запасы на зиму не делает. Жилище устраивает в норе, которую роет в лесу или на склоне холма. У нее изящное тело, удлиненная морда, заостренные ушки и пушистый хвост. Такой хвост защищает лису от холода. Весной лиса линяет и теряет свою теплую меховую шубу. На смену ей, отрастает более редкая и короткая. Лиса может привести потомство до 16 щенков. Рождаются они слепыми, беззубыми и глухими. Через две недели начинают видеть и слышать. А еще через несколько недель, мама лиса приучает их к охоте.
ЛОСЬ Лось, это самое крупное копытное из своего семейства. У него сильные высокие ноги и огромные лопатообразные рога, которые он ежегодно сбрасывает. Происходит это в конце осени. Такие рога есть только у самцов, самки же безрогие. Шерсть буровато – черного цвета. Перемещаться по лесу лось может как днем, так и ночью. Питается лось растительной пищей. Это кустарники, трава, мох, лишайники, грибы. Объедают веточки деревьев или кору, поедают ягоды. Находят солонцы, чтобы слизывать соль.
МЕДВЕДЬ Медведь самое крупное животное, которое можно встретить в лесах России. У него густая бурая шерсть. Бурый медведь всеядный. Но большую часть рациона составляет все же растительная пища. Это ягоды, жёлуди, орехи, корни и стебли трав. Они могут питаться насекомыми, червями, ящерицами, грызунами, рыбой. Иногда отнимают добычу у других хищников. Активен медведь в течение всего дня. Осенью старается употреблять более жирную пищу, чтобы накопить подкожный жир и лечь в спячку. Спит медведь всю зиму в берлоге, устраивая ее чаще под корнями завалившегося дерева.
УСПЕХОВ ВАМ И ВАШИМ ДЕТЯМ!!!
В оформлении обложки использована фотография с https://www.canva.com/ по лицензии ССО.
Последние комментарии
12 часов 51 минут назад
17 часов 54 минут назад
1 день 1 час назад
1 день 4 часов назад
1 день 4 часов назад
2 дней 15 часов назад