У истоков новой биологии [Юрий Александрович Долгушин] (fb2) читать постранично, страница - 5

Да, Лысенко умел быть педантом, когда нужно. В его отношении к различным научным определениям это было особенно заметно. Тут он становился требовательным и непримиримыми. Конечно, научное определение каждого явления, процесса и т.д. должно быть возможно более простым, ясным и наиболее точно соответствующим тому, что оно обозначает в действительности, в природе. Но не это — главное. Главное в том, чтобы определение было действенным: оно должно так раскрывать сущность явления, чтобы уже в самой формулировке был отражен путь к овладению, к управлению этим явлением.

Нельзя не видеть, что именно в этом органическом сочетании исследовательской мысли с практической жизнью, впервые так последовательно и исчерпывающе воплощенном в создаваемой Лысенко новой науке — агробиологии, таятся корни той необычайной действенности, плодотворности, которыми характеризуется вся его научная деятельность.

Формулировке теоретического вывода, этого орудия практического овладения природой, Лысенко отдавал немало внимания. Как только перед ним возникала новая мысль, обобщение, он вовлекал в работу своих сотрудников, случайных посетителей, практических работников земли, — всех, кто попадал в поле его зрения. Он задавал вопрос:

— Что такое вегетационный период?

— Какая разница между развитием и ростом?

— Как определить, что такое сорт, порода?..

Люди думали, высказывали свои соображения, спорили, как правильнее ответить, какие подобрать слова. Лысенко обычно знал содержание ответа, но, даже когда ему предлагали этот ответ, он долго выискивал возражения, оспаривал. В этих дебатах формулировка проверялась, отшлифовывалась с разных сторон, приобретала нужную действенность.

И как бы ни была значительна возникшая в его голове идея, он никогда не таил ее, не вынашивал только в себе, но немедленно, часто еще в форме совсем сырой догадки, предположения, бросал ее возможно большему кругу людей: обдумывайте, возражайте, проверяйте!

Так поступал он тогда, в самом начале своей научной деятельности, и эта черта навсегда осталась одной из самых характерных, самых замечательных черт его научной тактики.

Итак — вегетационный период; рост, развитие... Но как же можно не видеть, что эта сложная цепь изменений — от появления ростка до созревания семян, иначе говоря, от семени до семени, — состоит из совершенно разных, принципиально разных процессов? Прежде всего, бросаются в глаза чисто количественные изменения. Росток становится больше, превращается в стебель и листья, появляются отростки; побеги, потом цветы, плоды... Все больше увеличиваются вес и объем так называемой «зеленой массы» растения. Это — рост, накопление клеток.

Но ведь не только в этом состоит жизнь растения. Во время роста оно проходит целую вереницу превращений, качественных изменений. Вступают в действие какие-то силы, вызывающие появление новых органов, состоящих из иных клеток. Если бы, скажем, кустик длинных узких листьев, выросший из зерна злака, продолжал расти за счет умножения таких же клеток, он стал бы больше, гуще, мощнее, но никогда не дал бы «трубки» (стебля). И тогда растение не смогло бы выполнить свое назначение: дать потомство, семя. В действительности происходит гак: некоторое время растение «кустится». Потом вдруг наступает момент, — и все растения этого вида в поле почти одновременно выбрасывают «трубку». Произошел какой-то перелом. Клетки, образующие трубку, — не те, что составляют листья, они иные, иного качества.

Дальше трубка растет, накопляя и умножая такие же новые, клетки. Развивается колос.

И опять задержка, ожидание чего-то нового. Проходят дни, какие-то невидимые, неощутимые события происходят в организме растения, накопляются силы для следующего шага. И вот зацветает поле, раскрываются чешуйки колосков и вздымается по ветру щедрое марево летучей пыльцы.

Да, да, конечно, так, отдельными этапами, — их нужно разделить, наблюдать отдельно, они разные, — так идет развитие растения. Развитие, а не рост! Рост — изменение количественное. Развитие — изменение качественное. Нельзя путать, валить все в одну кучу! Этак никогда не разберешься в вегетационном периоде. А разобраться надо. Разобраться, во что бы то ни стало, иначе не овладеть растением.

И как это до сих пор не замечали, ведь совершенно разные вещи — рост и развитие. Сколько раз видели все, проходя проселком под осень среди полей: вот у самой дороги, почти под ногами, маленький хилый колосок-карлик. Почва под ним утоптана и иссушена, листья сбиты и поранены ногами прохожих.

Но он выполнил свое назначение. Он не смог вырасти большим, но прошел все этапы, ведущие к плодоношению. В его тонком колосе завязались два-три щуплых зернышка. Полный цикл развития закончен, он, этот карлик, все же даст потомство.

А вот другое растение, тоже пшеница, того же сорта.