Знание-сила, 2003 № 05 (911) [Журнал «Знание-сила»] (fb2) читать постранично, страница - 4

в университетских, и в вузовских курсах мы сталкиваемся с такими же проблемами, причем не только в России.

Перед учениками школы встает, на мой взгляд, большая психологическая проблема Действительно, в реальной жизни нет ничего строгого и окончательно известного, с детства нам приходится действовать в условиях неполной информации. Исследования психологов показывают, что наш мозг отдает предпочтение быстрым приближенным алгоритмам, а не точным, но медленным. «Человеческий мозг работает предельно эффективно и экономно. Именно поэтому он совсем не заинтересован в накоплении максимума возможной информации об объекте. У Бонгарда я впервые прочла о том, что принципиальная задача любой узнающей системы — это не получение всей информации об объекте, а наоборот, способность системы выбросить всю несущественную информацию, то есть дать вырожденное описание объекта» (Р. Фрумкина, «Знание — сила», 1996, № 6).

Между тем в школе ничего подобного на уроках математики и физики мы не встречаем. Здесь царствуют законы природы: Ома, Гука, Бойля — Мариотта и т.д. Какова точность этих законов, область их применимости, идеализацией каких реальных процессов они являются — все это остается за кадром.

Эйнштейн высказывался резко: «Чтобы понять физические законы, мы должны усвоить себе раз и навсегда, что все они в какой-то степени приближенные».

Школьник должен сознавать, что в любой физической теории мы работаем с идеальными моделями реальных вещей и процессов. Здесь не место обсуждать конкретные детали, но, поверьте, накопленный прикладными и особенно асимптотическими математиками опыт позволил бы сделать это без особых проблем!

Речь идет — назовем вещи своими именами! — о введении асимптотических понятий уже в школьные курсы физики и математики. Вот это была бы подлинная революция школьного образования, а не бурбакистско- схоластическая «революция» преподавания математики, нанесшая такой вред. Я не идеалист и понимаю, насколько это сложно осуществить с практической точки зрения, особенно сейчас. Попробуй преодолеть многовековую инерцию преподавания и консерватизм учителей, да еще в то время, когда им приходится регулярно голодать, чтобы получить свои жалкие гроши-зарплаты, и преподавать в холодных школах! В этой части я полностью согласен с М. Араповым. И все же я оптимист и надеюсь, что в обозримом будущем ситуация изменится и понятия, позволяющие примирить реальное представление о мире ученика с его школьной обязаловкой, найдут свое место в российской школе.

Новости науки

Новые исследования показали, что черная дыра в центре нашей галактики — особенная. Выброс радиации из ее окрестностей намного меньше, чем от черных дыр в центрах других галактик. Ученые объясняют это тем, что наша черная дыра, видимо, поглощает окружающее вещество непрерывной струей, а не из обращающегося вокруг дыры диска, как в других галактиках.

До сих пор считалось, что насекомые «дышат» благодаря чисто механической циркуляции воздуха по микроскопическим тубулам, проходящим внутри их наружного скелета. Сейчас удалось, с помощью тончайших методов исследования, установить, что эти тубулы периодически сокращаются и расширяются, вполне подобно нашим легким.

Китайские археологи обнаружили несколько скелетов небольших динозавров, у которых перьями были покрыты все четыре конечности. Эта находка заставляет думать, что предшественниками птиц были динозавры, прыгавшие с деревьев на деревья, и крылья возникли в помощь таким прыжкам. Ранее считалось, что крылья развились из перьев на передних конечностях, помогавших динозаврам бегать.

Весной нынешнего года биологи из шести стран объявили, что достигнута окончательная расшифровка генома человека — опознаны все три миллиарда букв-нуклеотидов в хромосомах человека. На очереди более сложная задача: прочитать слова-гены, записанные этими буквами.

А далее — еще более сложная задача: понять, как гены и их продукты осуществляют жизнедеятельность живой клетки, органа, всего организма. О трудностях, которые встречаются на этом пути, рассказывает публикуемая заметка. О сложнейшем мире внутриклеточных процессов — статья И. Лалаянца "РНК: о, новый дивный мир" на с. 65.

Михаил Вартбург

Не все кошки серы

Будучи сам заядлым кошатником, вынужден разделить с собратьями- фелинолюбцами свое огорчение: Сс не похож на свою маму.

Напомню, кто такой Сс. Это котенок. Его странное название образовано из первых букв двух английских слов «Carbon сору», что можно перевести как «под копирку». Как легко понять, он скопирован, то есть склонирован из другой кошки, своей матери, одна из клеток тела которой была подвергнута обычной при клонировании обработке: ее ядро вместе со всеми содержащимися в нем генами было пересажено в предварительно освобожденную от своего ядра яйцеклетку другой кошки, «приварено» к этой