Начальный курс санскрита [В. А. Кочергина] (pdf) читать постранично

АК А Д Е М И Я Н АУК СССР
ИНСТИТУТ ЯЗЫКОЗНАНИЯ .
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
М .В . ЛОМОНОСОВА

имени

в .

а

. К О Ч Е Р Г К Н А

НАЧАЛЬНЫЙ
КУРС

САНСКРИТА
Допущено
Министерством высшего образования С С С Р
в качестве учебника для государственных
университетов

---- -

ИЗДАТЕЛЬСТВО

гЛДаУДг»-------------- ^

А К А Д Е М И И НАУК СССР

М ОСКВА

• 1^ 5 6

Ответственный

редактор

П. С. К У З Н Е Ц О В

ПРЕДИСЛОВИЕ
Знакомство с древнеиндийским языком необходимо для
работы в области сравнительного индоевропейского языко­
знания, при изучении истории иранских и, прежде всего,
истории индийских языков. Знакомство с древнеиндийскими
языками необходимо и при работе над вопросами истории
и философии Индии.
Потребность в учебнике по санскриту назрела давно.
В связи с этим для студентов и аспирантов готовится
„Учебник древнеиндийского языка". „Начальный курс сан­
скрита" является первой частью этого учебника.
Задача „Начального курса санскрита" — ознакомить уча­
щихся с древнеиндийским языком в объеме, необходимом для
того, чтобы сделать доступным использование санскрита
в разного рода работах по сравнительному языкознанию
(слушание курсов и чтение литературы по сравнительному
языкознанию, где приводятся данные санскрита, привлечение
материала древнеиндийского языка в самостоятельных рабо­
тах и т. п.). Прохождение начального курса обязательно и
для специалиста-индолога перед более углубленным ознаком­
лением с древнеиндийским языком в дальнейшем.
Литературные памятники древней Индии позволяют гово­
рить о трех периодах древнеиндийского языка — о языке
ведийском (III— II тысячелетие до н. э. — V в. до н. э.), эпи­
ческом (IV в. до н. э . — IV в. н. э.) и классическом
(с V в. н. э.).
Ввиду своеобразия и значения каждого из этих периодов
в истории индийских языков нам представляется естественным
н

строить учебник древнеиндийского языка на материале эпиче­
ского санскрита. После знакомства с особенностями древнеин­
дийского языка на материале эпического санскрита закономерно
будет перейти к изучению архаичного ведийского языка и
позднего классического санскрита, существовавшего наряду
с уже развившимися среднеиндийскими языками.
Основным принципом учебника является работа над связ­
ными оригинальными текстами, что создаст цельное представ­
ление о древнеиндийском языке, о естественном соотношении
в нем фонетических и грамматических явлений и позволит не
тратить слишком много времени на сложные и обычно нося­
щие искусственный характер подготовительные тексты на
отдельные грамматические правила.
В качестве текста учебника использован „Рассказ о Савитри", эпизод из древнеиндийского эпоса „Махабхарата",
написанный эпическим санскритом средней трудности. Берутся
первые четыре песни „Рассказа о Савитри" *.
Целевой установкой при изучении санскрита, как и любого
древнего языка, является установка на пассивное владение
языком, т. е. умение читать и переводить текст с большим
или меньшим использованием словаря.
Задача скорейшего перехода к работе над оригинальным
текстом при пассивном овладении языком обусловливает по­
строение
и содержание „Начального курса санскрита",
а также методику работы над языком.
„Начальный курс санскрита" содержит три раздела:
I р а з д е л (I— X V занятия) состоит из лекций и упражне­
ний для усвоения материала лекций.
II р а з д е л (XVI— XX VI занятия) содержит оригинальный
связный текст для чтения, анализа и перевода, а также до­
полнительный грамматический материал.
III р а з д е л (XXVII— X X X X V занятия) включает тексты
для чтения, анализа и перевода в целях повторения и закреп­
ления изложенного ранее грамматического материала.
„Начальный курс санскрита" знакомит с фонетикой,
письмом devanagari, с основными разделами морфологии, со
* Весь эпизод (7 песен) будет приведен во II части учебника.
4

словосложением и с наиболее употребительной лексикой эпи­
ческого санскрита.
Фонетика и письмо. При знакомстве со звуковым соста­
вом санскрита в I, II и III занятиях сохранена классификация
звуков, данная древнеиндийскими учеными, при некотором
изменении в последовательности изложения в связи с парал­
лельным обучением письму. Звуковые изменения sandhi изла­
гаются в последовательности, обусловленной их ролью в сан­
скрите. В занятиях IV— IX приводятся важнейшие внешние
sandhi. Отдельные внутренние sandhi объясняются в приме­
чаниях. В дальнейшем более редкие sandhi, как внешние, так
и внутренние, излагаются в зависимости от их наличия
в тексте.
Ввиду фонетического принципа написания в санскрите,
знакомство с фонетикой и с письмом древнеиндийского языка
неразрывно связаны.
Обучение древнеиндийскому языку при передаче его
в латинской транскрипции, что имело место в ряде