Информатика и образование 2018 №08 [журнал «Информатика и образование»] (pdf) читать постранично, страница - 57

States

3

Государственный университет Сэма Хьюстона, Техас, США
Huntsville, TX 77341, United States
Аннотация
Цель данного исследования заключалась в определении как возможностей использования iPad в работе с учащимися,
требующими специального обучения или являющимися инвалидами детства (Life Skills students), так и препятствий, с которыми сталкиваются учителя-педагоги при применении этих устройств. В статье рассмотрен опыт применения iPad педагогами,
работающими в специальных классах с детьми-инвалидами в государственных общеобразовательных школах в штате Техас,
США. Определены основные направления применения планшетных устройств на занятиях, возникающие при этом трудности,
а также возможные препятствия в использовании данных устройств. Результаты исследования показывают, что, несмотря
на наличие определенных преимуществ, iPad не является учебным инструментом, который должен использоваться в классе

66

ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
с детьми-инвалидами ежедневно. Мобильные устройства на примере iPad рассматриваются и как учебный инструмент, и как
средство для обмена информацией. В процессе исследования учитывались возможности и других технологических устройств
для работы учащихся с изображениями и информацией. В заключении статьи намечены возможные направления дальнейших
подобных исследований и рекомендации для них.
Ключевые слова: мобильные устройства, iPad, учащиеся-инвалиды (Life Skills students), специальное образование, применение технологий в обучении.
DOI: 10.32517/0234-0453-2018-33-8-61-67
Для цитирования:
Салливан Д. Дж., Лабби С., Коптелов А., Салливан С. Л. Использование iPad в обучении учащихся с особыми образовательными потребностями: основные направления, трудности и возможные препятствия // Информатика и образование. 2018.
№ 8. С. 61–67. (На англ.)
Статья поступила в редакцию: 27 марта 2018 года.
Статья принята к печати: 20 июня 2018 года.
Сведения об авторах
Салливан Денни Джо, учитель школьного округа Тринити, Техас, США; dsullivan@trinityisd.net
Лабби Сандра, доцент Техасского университета A & M— Texarkana, Техас, США; slabby@tamut.edu
Коптелов Андрей Витальевич, канд. пед. наук, доцент, директор центра по международному образованию, Педагогический
колледж, Государственный университет Сэма Хьюстона, Техас, США; axk022@shsu.edu
Салливан Сэм Л., доктор педагогики, профессор, Педагогический колледж, Государственный университет Сэма Хьюстона,
Техас, США; cai_sls@shsu.edu

ПРАВИЛА ДЛЯ АВТОРОВ
Уважаемые коллеги!
Статьи для публикации в журналах «Информатика и образование» и «Информатика в школе» должны отправляться
в редакцию только через электронную форму на сайте ИНФО (раздел «Авторам → Отправка статьи»):
http://infojournal.ru/authors/send-article/
Обращаем ваше внимание, что для отправки статьи необходимо предварительно зарегистрироваться на сайте ИНФО
(или авторизоваться — для зарегистрированных пользователей).
С требованиями к оформлению представляемых для публикации материалов можно ознакомиться на сайте ИНФО
в разделе «Авторам»:
http://infojournal.ru/authors/
Дополнительную информацию можно получить в разделе «Авторам → Часто задаваемые вопросы»:
http://infojournal.ru/authors/faq/
а также в редакции ИНФО:
e-mail: readinfo@infojournal.ru
телефон: (495) 140-19-86

67

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2018 • № 8 (297)

Журнал «Информатика и образование»
Индексы подписки (агентство «Роспечать»)
на 1-е полугодие 2019 года
• 70423 — для индивидуальных подписчиков
• 73176 — для организаций
Периодичность выхода: 5 номеров в полугодие (в январе не выходит)
Редакционная стоимость:
индивидуальная подписка — 250 руб.
подписка для организаций — 500 руб.

Информатика и образование

19

Информатика и образование

19

68