Информатика и образование 2016 №07 [журнал «Информатика и образование»] (pdf) читать постранично, страница - 64

моделирование
значительно сокращает время исследования и позволяет строить прогнозы о дальнейшем развитии
изучаемой системы. Кроме того, в рамках этого вида
информационного моделирования может изучаться особый класс задач, относящихся к процессу
распознавания образов, поиску, обучению систем,
решение которых невозможно без применения вычислительной техники. Также с учетом педагогической направленности будущей профессиональной
деятельности выпускников в содержание дисциплины «Компьютерное моделирование» можно
включить разработку электронных образовательных
ресурсов.
Последним курсом в указанной последовательности дисциплин мы предлагаем включить в учебный
план дисциплину «Имитационное моделирование».
Обосновывается это тем, что данный вид модели-

Схема. Структура содержания обучения информационному моделированию

78

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ
рования применим в тех случаях, когда возникает
необходимость создать модель сложной системы
и изучить ее поведение с течением времени. Во многих случаях такие системы описать аналитически
очень сложно либо не представляется возможным
в силу наличия стохастических факторов, наличия
множества связей, фактора времени и т. д. Имитационное моделирование сопряжено с применением соответствующих компьютерных систем, что позволяет
установить содержательные связи с ранее изученным
курсом «Компьютерное моделирование».
Таким образом, структурную схему системы
дисциплин, связанных с информационным моделированием, можно представить в соответствии
с рисунком.
В заключение следует отметить, что современные образовательные стандарты по направлениям
«Педагогическое образование» и «Профессиональное
обучение (по отраслям)» за счет наличия общих формулировок в требованиях к подготовке выпускников
дают, с одной стороны, в определенной степени свободу выбора содержания обучения, с другой — создают
проблему систематизации этого содержания, отвечающего профильной направленности. К решению
этой проблемы можно подойти посредством анализа
требований, указанных в нормативных документах, относящихся к тем организациям, в которых
выпускник будет работать. Это позволит выделить
перечень дополнительных профессиональных компетенций, которыми обучаемый должен овладеть,
обучаясь в вузе. Содержание же дисциплин и логика построения всего процесса обучения должны
строиться по принципу преемственности ключевых
понятий определенной области знаний и анализа
связей между ними.

Интернет-источники
1. Приказ Минобрнауки России от 23 июня 2010 года
№ 685 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 230111
Компьютерные сети». http://www.edu.ru/db-mon/mo/
Data/d_10/prm685-1.pdf
2. Приказ Минобрнауки России от 23 июня 2010 года
№ 696 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 230115
Программирование в компьютерных системах». http://
www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm696-1.pdf
3. Приказ Минобрнауки России от 17 декабря
2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (в ред. Приказа Минобрнауки России
от 29.12.2014 № 1644). http://минобрнауки.рф/документы/938/файл/749/приказ Об утверждении 1897.pdf
4. Приказ Минобрнауки России от 1 октября 2015 года
№ 1085 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (уровень бакалавриата)». http://fgosvo.
ru/uploadfiles/fgosvob/440304.pdf
5. Приказ Минобрнауки России от 4 декабря
2015 года № 1426 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего
образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата)».
http://минобрнауки.рф/документы/7995/файл/7225/
Prikaz_¦_1426_ot_04.12.2015.pdf
6. Приказ Минтруда России № 544н от 18 октября
2013 года «Об утверждении профессионального стандарта
«Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
общего образования) (воспитатель, учитель)». http://www.
fedmoysosh12.ru/9_klass/10_2014/standart_pedagogi.pdf

ПРАВИЛА ДЛЯ АВТОРОВ
Уважаемые коллеги!
С 1 октября 2015 года статьи для публикации в журналах «Информатика и образование» и «Информатика в школе»
должны отправляться в редакцию только через электронную форму на сайте ИНФО (раздел «Авторам → Отправка
статьи»):
http://infojournal.ru/authors/send-article/
Обращаем ваше внимание, что для отправки статьи необходимо предварительно зарегистрироваться на сайте ИНФО
(или авторизоваться — для зарегистрированных пользователей).
Требования к оформлению представляемых для публикации материалов остаются прежними, с ними можно ознакомиться на сайте ИНФО в разделе