- И. С. Константинова, М. С. Дименштейн. Лечебная педагогика: базовые подходы и практические рекомендации
- Предисловие научного редактора
- Диагностика
- И. Ю. Захарова. Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы[2]
- И. В. Верещага, И. В. Моисеева, А. М. Пайкова. Психолого-педагогическая диагностика детей с ТМНР, включающими нарушения зрения и слуха: от диагноза к функциональным возможностям ребенка[5]
- Развитие ребенка в игре
- М. В. Яремчук. Игровые занятия в системе помощи детям с особенностями развития[6]
- Ю. Г. Зарубина, И. С. Константинова, Т. А. Бондарь, М. Г. Попова. Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ[7]
- Т. Б. Будильцева. Использование фольклорных тактильно-ритмических игр и хороводов в работе с детьми с ТМНР[12]
- Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях
- И. С. Константинова. Музыкальные занятия как средство психолого-педагогической помощи детям с нарушениями развития[13]
- С. А. Хатуцкая. Музыкальные занятия при нарушении общения у детей[14]
- А. Л. Битова, Ю. В. Липес. Специальные занятия музыкой, ориентированные на стимуляцию экспрессивной речи у детей с тяжелыми нарушениями речевого развития[15]
- А. В. Майорова. Опыт создания интегративного музыкального ансамбля[16]
- Познавательное и двигательное развитие ребенка
- Т. А. Бондарь, И. Ю. Захарова, И. С. Константинова, М. А. Посицельская, А. Е. Рязанова, М. В. Яремчук. Физкультура[17]
- Т. А. Бондарь, И. Ю. Захарова, И. С. Константинова, М. А. Посицельская, М. В. Яремчук. Урок в группе подготовки к школе[18]
- А. А. Цыганок, А. Л. Виноградова (Ермолаева), И. С. Константинова. Развитие базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий[22]
- Е. Ю. Климонтович. Формирование речи в процессе индивидуальных логопедических занятий[28]
- Развитие предметно-практической деятельности и арттерапия
- Л. В. Шаргородская. Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях[29]
- Т. Е. Лаврентьева, О. В. Караневская. Обучение основам ремесла и развитие общения на занятиях в керамической мастерской[30]
- М. В. Водинская, М. С. Шапиро. Развитие творческих способностей ребенка на занятиях изобразительной деятельностью[31]
- Работа с семьей особого ребенка
- Е. В. Моржина. Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома[33]
- Е. В. Клочкова. Интегративный лагерь для детей с двигательными нарушениями[34]
- Т. А. Бондарь, И. Ю. Захарова, И. С. Константинова, М. А. Посицельская, М. В. Яремчук. Помощь семье[42]
- Интеграция и социализация
- Е. С. Домбровская. Интегративная группа «детский сад»[43]
- И. Ю. Захарова, Е. В. Моржина. Последовательное введение ребенка с расстройством аутистического спектра в группу сверстников и в интегративную группу «детский сад»[45]
- А. А. Легостаева. Дневная занятость и предпрофессиональная подготовка для молодых людей (18+) с множественными нарушениями развития «Рабочий полдень»[47]
- Примечания
|
Последние комментарии
1 день 6 часов назад
1 день 10 часов назад
1 день 12 часов назад
1 день 14 часов назад
1 день 20 часов назад
1 день 20 часов назад