Первые [Kancstc] (fb2) читать постранично, страница - 3

Усмехнувшись он нажал несколько кнопок на коммуникационном браслете, вызывая Академию.

– Джек! Я тут задержусь чуть дольше, ты не волнуйся. А на вторую пару я успею.

– Что-то случилось? – озабоченно спросил начальник Космической Академии, по совместительству – большой друг Макара.

– Случилось! Меня тут пионеры поймали. Прямо на Точке.

– А! Ну пионеры это святое! Особенно в такой день. Может и от хандры тебя вылечат.

– Ты не поверишь! Уже!

– Ну если так, то точно святое! Иди, вдохновляй молодое поколение! – со смехом ответил начальник Академии и отключился.

И Макар пошёл. Сначала пришлось успокаивать учительницу, объясняя что какие бы ни были у него дела, а поговорить со школьниками гораздо важнее, потом, наконец, начался разговор с самими ребятами. И посыпались вопросы: Как он стал космонавтом? Почему подломилась опора? Как собрать генератор кислорода? Как удалось найти развалины без аэрофотосъёмки? Где стояла оранжерея и что он в ней выращивал? А какой помидор вкуснее, земной или марсианский? И много-много других вопросов, важных и не очень, сложных и простых, очень серьёзных и просто прикольных. Макар отвечал, иногда с радостью, иногда с болью вспоминая свою марсианскую одиссею, иногда на ходу упрощая сложные технические вопросы, чтобы сделать их понятными для десятилетних школьников, а иногда поражаясь, как хорошо они разбираются в самых запутанных проблемах.

Но, в конце концов, отведённое им время закончилось. Детям пришла пора возвращаться в школу, на уроки, да и у Макара день был расписан довольно жёстко. И лекция в Академии, и на торжествах, посвящённых юбилею первой высадки человека на Марс он быть просто обязан. Как-никак, главный герой события.

И, уже отруливая на глейдере со стоянки мемориала, Макар почувствовал что что-то изменилось. Он словно передал эстафетную палочку. Не курсантам Академии, которых он учил и будет учить с полной отдачей, а этой восторженной девчушке, так любящей свою, уже родную для неё планету. Он, открывший для Человечества Марс, передал планету в надёжные руки.

---------------

Примечания

Равнина Эллада – Плоская низина в Южном полушарии Марса, самая низкая равнина на планете. Благодаря этому толщина атмосферы над Элладой наибольшая, что даёт дополнительную защиту от космических лучей. Один из регионов, наиболее перспективных для высадки экспедиций и организации первых поселений на Марсе.

Ложемент – иногда его неправильно называют "кресло" – специальная конструкция в кабине космического корабля, в которой размещается космонавт в скафандре. По функциям действительно эквивалентно пилотскому креслу, но вот по конструкции сильно отличается.

Экзотизация – внедрение в биосферу экзотов – биологических видов, происходящих из другой (очень далёкой) местности. Или с другой планеты.

Лишайники – симбиотические организмы, в которых сосуществуют грибы и сине-зелёные водоросли. На Земле распространены повсеместно, даже в Сахаре и Антарктиде.

"Мы назвали их химероидами" – в биологии химера это организм, состоящий из органов и тканей организмов разных биологических видов.

Юннаты – сокращённое от "ЮНые НАТуралисты". В СССР – система внешкольного дополнительного образования для детей школьного возраста с биологическим, зоотехническим и агрономическим уклоном. Базировалось на "станциях юннатов" разного ранга, упор делался на практической работе, в том числе и научной (в меру сил и знаний соответствующего возрастного контингента, естественно). Впрочем, на станциях юннатов порой решали весьма серьёзные задачи, а настоящие взрослые НИИ не брезговали осуществлять над ними руководство и подбирать там будущие кадры. движение юннатов началось в 1918 году, о состоянии на сейчас достоверных данных не имею.