Менталист в МГА [Антон Бритва AC_Britva] (fb2) читать постранично, страница - 4

нужно будет замаскировать следы недавних побоев, благо лицо у меня практически и не задето, и быть готовым к новому учебному дню. В этом плане отец Хитоши очень строг, пропускать школу без серьёзной на то причины он никогда мне не позволит, точно так же как и не позволял этого делать своему сыну.

Ну да ничего, вчера я лёг фактически в обед. И даже то, что я проспал куда больше привычной нормы, не позволило мне проспать до самого утра. Проснулся я действительно рано, солнце ещё только-только начало появляться из-за горизонта. То бишь ещё и пяти ура не было, когда я проснулся… Да и сейчас ещё очень рано и это при том, что я, как мне казалось, чуть ли не тройку часиков сидел за раздумьями о происходящем.

Вот, кстати, ещё одна странность. Раньше подобного я за собой не замечал. Да и Хитоши не замечал за собой проблем с восприятием времени. Эх… ещё один вопрос на повестке дня, а у меня ведь их и без того целая куча.

Глава 3

Первый день в школе, вопреки моим ожиданиям, не стал особой проблемой. Друзей у Хитоши не было, да и вчерашние отморозки особых проблем не доставали, позволив мне вполне спокойно отсидеть положенное время в школе. Естественно, ни о какой концентрации на уроках и речи идти не могло, да и за невыполненное дз я в итоге получил свой нагоняй, но всё это, если быть честным, мелочи. Я ожидал худшего, да и в целом школа оказалось не таким уж и плохим местом для того, чтобы просто спокойно посидеть и подумать…

А подумать мне было о чём, благо помаять к тому моменту окончательно устаканилась, а думать стало как-то даже легче… К слову об этом, я опять заметил за собой удивительную скорость мышления. По моим субъективном ощущениям я мог прибывать в собственных мыслях часами, на практике же едва-едва успевал закончиться один урок. При том, что удивительно, я всё равно более-менее помнил, о чём именно данный урок был. Даже кое-какие параллели проводил между услышанным на уроке и уже имеющимися знаниями.

И ведь и это ещё не всё, параллельно с размышлениями и анализом происходящего на уроке, я успевал следить за «ментальной активностью» своих одноклассников. И в целом в данном факте не было ничего удивительного, Хитоши со своей причудой тоже мог понять о человеке очень и очень многое, даже не пересекаясь с ним взглядом. Тот просто ощущал эмоциональное и психическое состояние выбранного им человека…

Вот только мальчику для подобного требовалась некоторая концентрация, да и в целом тот не мог слишком чётко ощущать настроение и уж тем более уровень мысленного напряжения своей цели. Я же делал это с лёгкостью, и на всём классе разом, что вообще ни в какие ворота не лезет. У Хитоши точно не было подобной чувствительности, да и в целом, если сравнивать нынешнюю ситуацию с воспоминаниями мальчика, тот чувствовал разум людей настолько чётко лишь в моменты, когда те уже ответили ему, а он готов применить свою причуду.

Подобная мысль настигла меня как-то внезапно и уже под конец учебного дня, но я всё равно рискнул провести небольшой эксперимент. И пусть он, в некотором смысле был довольно опасен, всё же о моей причуде знали все, и в случае моего провала у меня могут возникнуть некоторые проблемы, но я всё равно рискнул попробовать взять под контроль человека без всякого разговора. Благо я примерно представлял, как должна работать моя причуда, да в целом, мне было интуитивно понятно, как использовать свою силу.

Вот я и решился попробовать взять под контроль одного из своих обидчиков. При этом я не собирался приказывать тому что-то совсем уж вызывающие, кинутой на пол ручки было бы вполне достаточно для проверки… Но нет, при попытке взять мальчика под контроль, моя «атака» казалось, столкнулась с невидимым щитом, так и не сумев преодолеть тот. Сам же мальчик нервно дёрнулся, начав усиленно массировать виски, как будто от сильной боли. В тот же момент я был вынужден отвести от него взгляд, чтобы точно не вызвать подозрений…

Но уже через секунду попробовал ещё раз. Ведь раньше Хитоши вообще никак не мог повлиять на своих обидчиков, если те, конечно, не ответили тому во время разговора. Сейчас же я чувствовал, что пусть даже моя атака и не прошла сквозь невидимую защиту пацана, но «удар» получился всё равно неплохим. При том понял я это даже не из-за болезненной гримасы своей цели, а всё так же интуитивно, анализируя изменения в разуме цели…

Это сложно описать словами, но мои ощущения меня не обманули, во второй раз у меня получилось взять мальчика под контроль…Что вызвало во мне ещё более странные чувства. Ощущение власти и контроля над чужим разумом буквально ошеломили меня на несколько мгновений. И если для Хитоши подобные ощущения были вполне привычны, то я откровенно кайфовал от совершенно нового опыта и того, что даже моего малейшего желания хватит, чтобы моя цель в ту же секунду шариковой ручкой проткнула себе шею… Абсолютный контроль над чужим разумом, и никакого шанса на спасение у моей цели.

Разум