Наука или Религия, Знание или Вера, Эволюция или Творение???/Избранное из дискуссий ученого-атеиста с учеными-верующими [аркадий лазаревич гуртовцев] (pdf) читать постранично, страница - 31

сознания (этот мир существовал до появления человечества и останется
существовать после его исчезновения как биологического вида). Это означает, что всегда
имеется реальный объект, с которым человек может соотнести в опыте или в
эксперименте свои мысли о нем и тем самым проверить, правильно ли он понимает
свойства данного объекта. Здесь уместно вспомнить не стареющую крылатую фразу
диалектического материализма “Практика – критерий истины”. Если нет реального объекта,
если в сознании человека имеется лишь некий предмет мысли, отсутствующий вне сознания
(например, химера, кентавр, бог), то с чем же он сможет соотнести свою мысль об этом
вымышленном предмете, как сможет он проверить правильность своего представления о нем
(по существу, представления о “ни о чем”, или, как говорил русский микробиолог Мечников
И.И., о “небывалой комбинации бывалых впечатлений”)? Никак! Сопоставление одних
мысленных представлений с другими, не имеющих, в конечном итоге, образцов в реальном
мире, может так далеко завести фантазию человека, что его новый, вымышленный мир и
близко не будет соотноситься с реальностью, которую он пытается понять и
смоделировать в собственном сознании. Во многих псевдоучениях имеются предметы мысли,
за которыми в реальности ничего не стоит (такие предметы мысли, или понятия, включая и
три вышеприведенных, называют пустыми: они имеют содержание, описание, но их объем

42
пуст, его нет в действительности). Наука может позволить себе на этапе гипотез и
альтернативных теорий также рассматривать некоторые подобные “пустые“ предметы мысли,
но, в конце концов, она их обязательно отбросит, как не соответствующие действительности
(достаточно вспомнить примеры “флогистона” из химии, “витализма” из биологии, “эфира”
из физики, “небесных хрустальных сфер” из астрономии и т.п.). Религия же на полном серьезе
оперирует тысячами пустых понятий, пытаясь внушить верующему люду, что эти понятия
отражают реальные объекты, якобы просто недоступные человеческому разуму, пониманию и
практической идентификации.
Во-вторых, все научные данные подвергаются разносторонним и многократным
проверкам на опыте и в экспериментах по разным методикам, разными исследователями
и в разных странах. Эти перекрестные проверки, если они дают ожидаемые положительные
результаты, позволяют говорить о высокой достоверности проверяемых данных. И, наоборот,
испытания могут поставить под сомнение эту достоверность, если результаты будут
отрицательными (достаточно хотя бы одного подтвержденного отрицательного
результата). Данные, противоречащие всей научной совокупности достоверных знаний,
отвергаются наукой как ложные и исключаются из дальнейших исследований (по крайней мере,
до той поры, пока не появятся новые основания для введения ранее отброшенных фактов или
явлений в научный оборот). В-третьих, все научные данные обязательно проверяются с
количественной стороны путем их прямых или косвенных измерений. Числовые значения
научных результатов являются важнейшей их характеристикой. Если слова, описывающие
предмет, часто двусмысленны и многозначны, то число однозначным образом определяет те
или иные количественные свойства исследуемого предмета. Его трудно фальсифицировать, так
как любое новое грамотное измерение выявит ошибку или подделку. Любые новые данные,
вводимые в науку, подвергаются по возможности тщательным и разносторонним измерениям.
В-четвертых, все научные данные накапливаются, сохраняются и обрабатываются
не как хаотическая куча отдельных сведений, а как система связанных и
взаимодополняющих знаний. Это позволяет определять их полноту и непротиворечивость.
Если разные знания, относящиеся к разным сторонам одного и того же исследуемого объекта
или явления, начинают противоречить друг другу, значит какие-то из них ошибочны, и их
следует перепроверить. В-пятых, все научные знания не принимаются просто так на веру, а
требуют доказательств. В качестве таких доказательств используются наблюдение, опыт,
эксперимент, математические расчеты, сверенные с практикой, известные твердо
установленные закономерности и законы, из которых можно вывести соответствующие
проверяемые следствия. В-шестых, научные знания описываются не обычным житейским
языком, допускающим многозначность и двусмысленность, а специальным научным
языком, основанным на строгих понятиях, определениях и умозаключениях. Такой язык
позволяет выявлять ошибки на всех этапах получения, формирования и описания научного
знания. Важнейшими видами этого ученого языка являются язык логики и язык математики.
Казалось бы, что вышеприведенные характеристики научного метода исследования
стопроцентно гарантируют его безошибочность и достоверность во всех случаях применения.
Однако, это не совсем так. Ошибки случаются по десяткам, если не сотням