учреждение въ армин развивалось съ такою
юикерския училища, н мало такнхъ учреждений,
подвергалась
бы такпмъ переворотамъ,
нечто
объ учрежденин школъ, для образования
много заботились ньиешие
воннские начальники.
какъ
летъ выработывалась
поступало
изъ
эта
идея,
мпбгие
войскъ,
—
много
трудились
проектовъ
надъ созда-
лучшей для училищъ формы, н надобно было прежде
суипествовавшия предубеждснил и соединиться мпогимъ
благонриятнымъ обстоятельствамъ, чтобъ упрочить за юнкерскими
ниемъ
разрушить
училищами
право
развнтип
псриода.
Въ
четыре
До 1830
лучшаго
образования
еваго
офнцеровъ
нит,
юнкеровъ,
считались
периоде,
воскресшая
идея
более
утверждается
становится
еще
Въ
то
хоро-
корпуса.
юнкерекпхъ
и
стро-
даже,
образования
заканчивается
после
и,
немногими.
источннкомъ
кадетские
подьзе
въ армин
настоятельною,
нравственнаго
сознавалась
который
о
замечается
учплащъ
устройства особыхъ училищъ, какъ
надежнымъ
второмъ
Во
и
потребность
для умственнаго,
единственным!,
время
ною,
года
средства
на существование.
учреждения юнкерекпхъ
мысль
того,
восточною
училищъ
объ
когда
все
вой-
более
учрежденип
было
доказано
ихъ
и
ножертповапия государства
насодержание '23 кадетскихъ корпусовъ, стонвшнхъ более 3 мнллионовъ рублей,
армия (пехота п
кавалерия) не пмела достаточна™ числа образоианныхъ офнцеровъ, а, между темъ, въ ней
было до 4,000 вольноонределяющпхся и юнкеровъ, не пмевшнхъ
сознано,
что,
не смотря
на громадныя
4
—
той образовательной
подготовки,
—
какая
необходима
офицера.
Наплыва волыиоопределягошпхся
кадетские
корпуса но двумъ
число
офнцеровъ,
первыхъ
для
лншениямн. Ей была
дней службы,
на
съ
съ
нужна масса,
каждый
сроднившаяся,
со
съ
вместе, обра-
н,
толково
пе
образо-
могъ
исполнять
обязанности.
л
но
кончнне
торый цриступилъ
1856 года, но Высочайшему иове.иению
съ
его
—
только
иредседате.иьетиомъ
тамента графа
Рядомъ
школы,
иредседательствомъ гр. Риди-
генералъ-адъютанта Плаутина
составление
къ
общихъ основанияхъ,
въ
сколько
условиямн быта войскъ
чтобы
столько,
Въ Трети нериодъ,
нодъ
соб-
армии нужны были офицеры
образованиемъ,
составленъ комитета, сперва нодъ
гсра,
уменьшить
во-1-хъ,
потребностями строевой службы,
ограничивающимся
зованная
своп
во-2-хъ,
и
съ многоегоронннмъ
вапиемъ,
всемя ел
прпчпнамъ:
армейской службы они давали весьма недостаточное
ственно для
столько
главнымъ
для строеваго
не могли
въ
18СЗ
Воронсже,
году,
въ
').
ко-
оконченваго,
въ
особой коммпссии,
внце-днректора ннспекторскаго депар-
Сиверса.
съ этимъ устронваются
опыты
положсния,
которыхъ,
въ
въ
разныхъ
необходим и.ия указавия
даютъ
частяхъ
армип
особенности школы подпрапорщиковъ
будущаго
для
ихъ
устройства.
Въ четвертый периодъ,
Учнлищахъ при
верскихъ
шей разработки,
въ
проектированное
войскахъ
Положение
передано,
для
о
Юп-
дальней-
штабъ Военно-Учебиыхъ Заведении
и
въ
виде опыта,
на два года, ст. иредосиавлениемъ вводить, въ теченин этого времени, те дополнения и пзмеиения, необходимость конхъ укажетъ
опытъ открытыхъ тогда же учнлпщъ *); самое же открытие н
устройство учплпщъ возложены па Начальппка Военпо-Учебныхъ
Заведений, въ расиоряженин котораго имелнсь средства пзъ остатковъ отъ преобразования кадетекпхъ корпусовъ. Накопецъ, въ
16 день марта 1868 года, положение, штата н табелп для
1864
году
удостоилось
юикерскихъ
училищъ,
ВысочлйШАГО одобрения,
учрежденпыхъ
уже
во
въ
всехъ
военныхъ
(кроме Сибири)
удостоились утверждения Государя
Императора 8 ).
Юпкерския училища, оргаппзоваппыя на основахъ Высочайше
округахъ
одоб])еннаго ио.южения,
,
въ
1864 году, устронваются въ четырехъ
, ) Членаын комитеиа назначеиы гепералъ-адъютапты:
Ристовиевъ,
Еате~
граи|иъ Барановъ, гепералъ-леГитеиаить Этелыардтъ и свиты Е. В. гепералъ-маиоръ Ыилютинъ, ныиЬшииий военныГи мнннстръ.
s ) Нриикл::и. Воеишаго Министра, 20 сентября 1864 г., Je 285.
*) Приказъ B-ervmro Министра, 26 марта 1868 г., 7ё 86.
нинъ,
—
пупктахъ
знаются
5
—
и, затемъ, быстро
распространившись
въ
пеобходпмымъ учреждениемъ для образопапия
армип,
п
при-
казачьпхъ
офнцеровъ.
Въ нпхъ также получаютъ право образования унтеръ-офицеобязателышхъ сроковъ службы *), производимые, до 1S69
года, за выслугу определеиныхъ
летъ, и по выдержанип пезпачптельшиго экзамена, бывшаго, на самомъ деле, формальностью.
ИИаконецъ, военныя прогнмназиии, нреобразовапныя изъ воепры
пыхъ
пачалышхъ
камъ
право
онределяющпхся,
училищъ
техъ
школъ,
поступать
и
въ
темъ
молодыми
свонмъ
службу,
увелнчиваютъ
людьми,
первоначалыиыхъ
пительною
нредоставляютъ
военную
на
контингента
которыя
определяются
программою.
4 ) Прикази
Воеппаго
Мпинстра, 24 марта 186Э
волыю-
юнверскпхъ
подготовленными
осповательпо
сведенияхъ,
воснпташш-
правахъ
г.,
№ 103.
въ
всту-
ГЛАВА I.
УСТРОЙСТВО ШКОЛЪ
ПЕРВОПАЧАЛЫИОЕ
И СУДЬБА ИХЪ
ДО ПРЕОБРАЗОВАНЫ КАДЕТСКИХЪ КОРПУСОВЪ.
Юпкерския
квартпрахъ
рыхъ
возппкшия
школы,
1-й
и
2-й армий,
нехотныхъ корпусахъ,
крепостнымн работами
прп
1830
до
года,
гренадерскомъ
а также
прп
и
войскахъ,
прп
главныхъ
пекото-
при
занимав-
Бобруйске п Днпабурге, и, навъ Варшаве, пмелп
въ впду:
подготовить молодыхъ людей къ офицерскому званию доставлсниемъ кмъ способовъ къ приобретению свед)ъний, необходимых* для
строеваго офицера,
образовать ихъ нравственно и внушить имъ
правила военной дисциплины.
шихся
копецъ,
школа
Эти
школы
въ
подпрапорщиковъ
существовали
весьма
пепродолжптельпо
были
п
частию до начала турщкой войны (во 2-й арыин), частию
же вследствие нередвижени и войскъ (въ 1-й армип), а школа подпрапорщиковъ въ Варшаве была упразднена, по причнпе политическнхъ безпорядковъ въ Царстве Польскомъ.
закрыты
Къ
школъ,
церами.
арыий,
школъ,
сожалению,
чтобы
Сохранились
которыя
такъ
знакомятъ
нее,
мы
п
объ
довольно
пмеемъ
только
однако
несколькэ
пе
влиянин
судить о
съ
отдаленное
даниыхъ
па
о
действин
этихъ
комнлсктовапие армин офи-
ноложения
о
школахъ
1-й
и
2-й
понятие какъ о целп
устройстве, характере н содержанип, п
нхъ значениемъ
для войскъ
въ преж-
даютъ
нхъ
ихъ
ота
достаточное
насъ,
время.
7
—
—
Школа армейскихъ подпрапорщивовъ
квартире 1-й армии ')»
Школа
эта,
устроенная
Могилфве
въ
только
дворянъ,
для
при главной
(на Днепре).
служащихъ
была назначена для прпготовлепия хорошнхъ
офпцеровъ, которые, кроме прямыхъ обязаниостей,
ними
чинами,
выхъ
бы быть употребляемы
въ должности
при
корпусныхъ
ниж-
строемогли
н
дпвп-
зионныхъ штабахъ; отличнейшие же воспитанники поступали въ
офицерскую школу, для усовершенствован ия военныхъ позпапий,
съ определениемъ
иотомъ
въ квартпрмсйстерскую
часть (ннне
штабъ)
генеральный
детн
или
Школа
*).
артиллерию
въ
вольнооирсделяющиеся
и
Оберъ-офицерския
не принимались.
состояла изъ 120 подпрапорщпковъ
и юнкеровъ,
образо-
подразделеппую на четыре капральства. Главное наблюдете за школою пмелъ начальникъ военноучсбныхъ заведений 3 ),
подъ общпмъ падзоромъ начальника главнаго штаба
1-й армип.
итшннхъроту,
Школой
штабъ-офпцеръ;
командовалъ
командиръ,
офицера
и
которому
служили
инвалидный офпцерь
ший хозяйственною частию
25
ровъ
и
было
инспектору,
въ
былъ
же
ротный
и
четыре канральпыхъ
коммпссионеръ,
илп
заведыпап-
уптеръ-офицепреподавай иемъ вверено
п прислугою,
изъ трехъ
Наблюдение за
штабъ-офицеру
по квартнрмейстерской
ппвалидоиъ.
состоявшему
девять
опъ
помоиципкамп
офицерской школе.
преподавателей;
въ
числе
Чтениемъ
ихъ
части,
наукъ занимались
считались капральпые
офи-
нренодававшие уставы, два пли три офицера квартнрмейстерской части и преподаватели, приглашённые изъ гпмназий.
Молодые люди въ эту школу поступали изъ корпусныхъ
школъ, где приготовлялись целый годъ, или, но выдержаиии экзицеры,
мена
въ
русской
фип, арпеметпке,
2-й степени,
грамматике,
начальныхъ
лонгпметрип
п
русской
историп,
всеобщей
осповапияхъ алгебры
иланиметрип,
при
—
чемъ
цевъ
остзейскпхъ и занадныхъ губерпий требовалось
тать,
писать н объясняться
предметами,
получимъ
для
каждаго
пятилетия:
Всего
Годы.
щено
Средпнмъ
выпу-
офи-
ломъ
церовъ.
Съ 1825
по
1840
г.
>
1845
>
8,959
чие-
въ одипъ
годъ.
,в )
597,3
448,6
>
1841
>
1846
>
1850
>
3,213
642,6
>
1851
>
1855
>
3,239
648,0
>
1856
>
1860
>
3.478
695,6
>
1861
>
1865
>
2,494
498,3
Более 600 человекъ кадетские корпуса выпускали только
войнъ, вызывавшихъ уевленное производство кадетъ,
окончпвшихъ еще образования.
время
Выпущенные
делялись
въ
въ
1859
'*) Годовые
изъ кадетскихъ корпусовъ
распре-
следугощемъ норядке 17 ):
'*) ВсеиоддаишиГшая
октября,
офицеры
во
не
запаска
главвок.
1-ю
арм.
вшгзл
Горчакова
_, 0
-го
г.
отчеты
Главпаго
Управлепия
Воешю-Учебпыхъ Заведепи&
съ 1825 по 1865 г.
ила
бывшаго Главпаго Штаба Воешю-Учебныхъ Заведевиии,
") Первый периодъ мы взяли за 15 летъ.
") Мы моясеиъ представить данныя только
1863, за исключсииемъ 1856, 1857 и 1862 годовъ.
sa
18
летъ
—
съ
1848
по
—
20
—
1843—45
1846—60
1851—56
1858—63
3 года.
5 летъ.
6 летъ.
5 дегь.
Всего
въ
ВЫПУЩЕНО.
18 летъ.
На 100
выпущен111.1X1.
въ
офицера.
%
а) Офицерами:
Въ гвардию.
269
.
639
440
427
1,676
16
Артил., са-
>
перы и инженеры
.
.
411
427
1,035
656
2,529
24
>
Армию.
.
.
419
1,229
659
1,799
4,106
38
>
.-f mi.,
61
313
154
184
702
6,»
>
Впут.стра126
488
891
481
1,486
14,6
18
40
98
109
265
2,.
3,036
2,777'
3,656
10,763
ба-
талионъ
.
.
ЖУ .....
Каз. воПск.
>
Итого
.
1,294
.
И*
0) Юнкерами:
Исключен,
кадет,
изъ
=
*•
=
33
корп.
за леность
100
и
проступки
.
.
1
205
498
372
372
1,447
о" О
СО в
-*
V
В
2
■)
Къ
.
стат.
дплами
о а
:
О ев
По
или
болезпн
58
не
Q) о
спо-
собности
воен.
къ
службе.
|3
I
.
2
107
207
83
83
в
563
6?
Всего
выпу-
щено.
Средним*
.
.
.
|
1,606
3,741
3,315
4,111
12,773
635
748
663
822
708
431
607
566
731
598
чи-
СИОИГИ. въ годъ.
Вътомъ числе
ВЪ
И,и|и|Ш('рИ.-
.
—
.
3
ви
21
—
Цифры эти не требуютъ
армию,
тить, что на всю
—
поясненил;
необходимо
включая и грепадеръ,
заме-
только
приходилось
столько
гиардейский корнусъ и специадыше
до 230. Остальные до 120 принадлежали къ низшей
категории, ибо, какъ нзвестно, въ линейные
баталионы н внутреннюю стражу выпускали нанменее удавшихся, —
нередко даже за проступки. Затемъ, около '/в въ офицеры не
производилось;
но изъ выпушенныхъ юнкерами
многие производились на общихъ оспованилхъ съ вольноопределяющимися, лишь
бы прослужили
узаконенные
сроки:
это
были
уже
окончательно неудавшиеся
воспитанники, стоявшие, во всякомъ случае,
пли по нравственности,
пли но степени образования,
ниже вынуже
офицеровъ,
роды
войскъ,
щенныхъ
во
Кроме
сколько
т.
е.
на
ежегодно
внутреннюю
стражу.
здесь кстати будетъ заметпть, что, изъ числа
выпускаемыхъ въ гвардию и армию, попадало въ одну кавалерию
около
'/з (въ первой 33.5%, въ поел Г дней 32%); изъ числа
же выпускаемыхъ въ снециальные роды
войскъ на долю артпллерии приходилось 85°/о, а па инженерный корпусъ 15%.
Не
того,
убедиться,
трудно
сомненномъ
значенип
кадетские
что
корпуса,
при
своемъ
пе-
смысле обшегосударственномъ,
давали
армейской пехоте и кавалерии крайне слабый процентъ офицеровъ, которые не могли
пе потеряться
въ общей массе офицеровъ другнхъ категорий, уже лншошиыхъ всякихъ средствъ обравъ
зован! л
Эти другия две категорип,
черпала
рянъ
н
чниовъ
пзъ которыхъ
офицеровъ,
вольнооииределшощнхсн
зомъ
общеоблзательныхъ
водились
въ
офицеры
вознаграждение
ихъ
и
прнмернон
главнымъ
унтеръ-офицеры
Изъ
немногие,
сроковъ.
весьма
армия
были унтеръ-офицеры
свопхъ
числа
пзъ
обра-
пзъ двоннжннхъ
последннхъ
произ-
образомъ,
главнымъ
въ
службы.
Хотя при ирон8водстве въ офицеры унтеръ-офпцеровъ
вольноопределяющихся
требовался экзаменъ, устаповленнын
пзъ
въ
1844 году, по программ!; 6-го мая, цо молодые люди, поступая
въ войска почти безъ всякой подготовки, съ самыми ограниченными знапиями, не могли образовать себя на службе
Недостаточная нодгоиовка, при болыномъ требованив въ офпцирахъ, допускала
были
послаблфния
терпимы.
число служаицпхъ
Но,
на
зкзамена.уь,
при
юнкеровъ
большой
и
который
необходимости
по
потребности
унтеръ-офицеровъ
изъ вольноопре-
деляющнхся въ ормии постоянно составляло весьма
цифру, соответственную ея размерамъ.
По десятнлеипей "сложности, съ 1833 но 1844
рюды мира и внутренияго
каналерин,
среднимъ
спокойствия,
числомъ,
было 4,660
въ
офпцерахъ,
въ
зпачительную
годъ,
войскахъ
такихъ
въ
не-
иехоты
молодыхъ
и
лю-
22
—
дей,
которыми
—
пополнялись
преимущественно
многочисленные
офпцерския вакансип ,8j.
Въ
числе
томъ
состояло:
Въ пехоте.
Юпкеровъ
.......
Унтеръ-офнцеровъ
и
.
Игото
Спустя
Всего.
560,в
2,190,и
1,931,7
538,и
2,469,»
3,541,»
1,118,7
4,659,»
пзъ дворяпъ
вольноопределяющихся.
летъ,
десять
войною, въ техъ
состояло:
3,754
Въ кавалерип.
1,609,5
конце 1852
въ
же частяхъ,
юнкеровъ
п
года,
последнего
передъ
вольноопределяющпхся
въ пехоте
и 652
въ кавалерип,
всего 4,409
человекъ. Мы не счнтаемъ здесь линейпыхъ баталионовъ и резервпыхъ кавалерийскнхъ днвизий.
Съ 1853 до анреля 1856 года, произведено въ офицеры, за
псключениемъ гвардин и гарнизоиныхъ баталионовъ, до 8,000
юпкеровъ п вольноопределяющихся.
Несмотря па такое значи-
тельное
число
тотчасъ
по
въ
техъ
во
время
цропзведенннхъ
заключении
мпра,
въ
офицеры,
юнкеровъ
и
апреле 1856
въ
года,
вольноопределяющнхся
частяхъ считалось 6,190, т.е. въ армию поступило,
войны, почти до 1 0,000 молодыхъ людей. Между темъ,
при уенленномъ требованин
въ офпцерахъ число нронзводимыхъ
изъ
же
кадетскихъ
чительно
корпусовъ,
уступало
числу
при
напболыпемъ
пхъ
развитин,
пропзводимыхъ изъ юнкеровъ
н
зна-
вольно-
определяющихся.
|в) По деслтилетней
Въ
Сверхъ
сложности
гренадерскомъ
числилось:
.
.
.
.
Пехоты.
Кавал.
Всехъ.
252,7
99,т
352,«
863,и
74,,
437,,
>
1
пехотномъ
>
2
>
.
.
435,о
100,.
635,»
>
3
>
.
.
869,и
86,,
455,,
>
4
>
.
.
500,и
88,>
588,.
>
б
>
.
.
368,*
90,в
469,6
>
6
>
.
.
485,.
98,»
681.,
2,774,,
638,*
3,413,»
.
отдельпыхъ корнусахъ: кавказскомъ 383,», оренбургскомъ
81,,, въ липейпыхъ баталионахъ: фнп.иипдскнхъ,
грузинскнхъ,
чериоморскнхъ
н кавказскихъ 249,6, въ кавалериГискпхъ
днвиэияхъ: кпрасирскнхъ 125,4, драгувскихъ 208,« и уланскихъ 146,». (Исчислено по даппымъ бывшего виспекторскаго
вольпоопределяющпхсл,
произведенныхъ въ офицеры
тоже
во исе роды оружия,
поступило въ армию %o, и только 1 ,ю пошла на укомилектовапие офицерами
гвардии, артиллерии, инжснеропъ и санеровъ. За то носледнихъ
кадетские корпуса и специалыиыя военный училища въ это время
подпрапорщиковъ
1,268,
дали
а юнкера
Принимая
щиковъ
Все
же
къ числу
п
подпрапорщики
произведенныхъ
впдимъ,
за сто,
27%
пило только
79
число
и
что
все
во
изъ
роды
произведенные
нзъ
748.
только
пзъ юнкеровъ
кадетскихъ
оружия
числа
12%
и
подпрапор-
и
корпусовъ
въ
посту-
армию.
одну
(7,931) относятся
(2,148), какъ
первыхъ
произведенныхъ изъ кадетскихъ корпусовъ
: 21, почти въ отиошепин 4
Наконецъ, въ три года, 1853,
большая развнтия
1.
къ
1854
вооружеиныхъ
силъ
1855,
н
России,
во
время
стало
наи-
быть, при
кадетскихъ
потребности въ офнцерахъ, когда изъ
и подпрапорщиковъ,
служащнхъ въ войскахъ,
н изъ нижнихъ чиновъ
произведено было въ офицеры
11,478,
представляются
для
г.иаиныхъ
категорий комнлектования всехъ
чрезвычайной
корпусовъ,
юнкеровъ
войскъ офицерами
за
следпн.уь
двухъ
чителыиыхъ
1)
же
нил
Иравда,
нодвнгахъ
въ это время про-
1,500
до
нисколько
при
пзъ
не умалиетъ
напболыиемъ
воспитанников!.,
серебромъ,
о(|шцеровъ
этнхъ
но это
корпуса,
штатныхъ
давали
громадиостию
сравнительно съ
2) Они
2:7:1.
военныхъ
по-
заклю-
выводовъ:
мпллионовъ рублей
мало,
въ
категорий;
Кадетские
нмея 8,100
отношения
отлпчие
изведено
стоило
развитип,
более трехъ
своемъ
стонвшихъ
вообще
офицеровъ
нашей армии.
весьма
Приготовление
много.
укомплектовывали
преимущественно
гвардию
п
специаль-
войска.
3) Глачпый
юпкеровъ
и
4) Большая
подготовки,
комнлектования
источннкъ
армии
оставался
изъ
нодпранорщнковъ.
съ
часть
этихъ
самыми
Действительно,
дующия отношеиия
Числилось
по
молодыхъ
ограниченными
людей была
познаниями.
псчпс.иениямъ 1862
между
офицерами
офицеровъ:
года,
безъ всякой
существовали
трехъ
категорий
Въ не-
Въ кавалерии.
хоте.
въ
Въ стрилк.
бат.
1) Изъ носпптанпиковъ военпоучебн. заведений
2) Изъ юнкеровъ и вольноопре-
'/в
%
%
Де.ИЛЮИЦПХСЯ
%
%
V»
'/«
'/«о
%оо
.......
........
3) Изъ унтеръ-офицеровъ
обязательны хъ сроковъ
обще-
.....
сле-
армии.
—
25
—
Прямымъ следствиемъ такого положеиия вопроса о комплектованип офицеровъ пашей армип была реформа кадетскихъ корпу-
утверждсние мысли, проводимой съ первой четверти павека, объ устройствп> специалънаго образования юнкеровъ и волъноопредиъляющихся,
на прочныхъ основанияхъ.
Статпстическия данный служатъ теперь подтверждениемъ уже
давно сознаваемой необходимости
коренныхъ реформъ, нрпведенныхъ въ псиолпение пынешппмъ военнымъ мннистромъ, прпчемъ
не обошлось п безъ борьбы за право существования при войскахъ
совъ
и
стоящаго
особыхъ
заведений,
для
образования той значительной
массы
моло-
людей, которыми наполнялась армия и которые производились въ офицеры безъ всякой
научной специальпой подготовки,
нередво при полномъ отсутствин пачальиаго общаго образования.
Кроме множества кадетскихъ корпусовъ, изъ которыхъ армия
получала такъ мало офицеровъ,
у пап, былп
учреждены школы
для нпжнихъ чнновъ въ артнллерип
и еаперахъ, а, между темъ,
не было школъ для образоваиия будущнхъ строевыхъ офицеровъ,
а потому необходимость
учреждений,
вызванных!,
опытами
тяжелой войны, во время которой искали и не паходплп сведущпхъ
офицеровъ, стала вонросомъ особенной важности.
Эту необходимость пзыскания особыхъ меръ, для устройства
образования массы вольноопределяющпхсл,
мы
можемъ
считать
дыхъ
теперь
вполпе
Юга.
У«д.
доказанною.
т.
1.
ГЛАВА П.
РАСПРОСТРАНЕН» УЧРЕЖДЕН.» ДЛЯ ОБРАЗОВАПИЯ
ЮНКЕРОВЪ И ПОДПРАПОРЩИКОВЪ. СЪ 1856 ГОДА.
Еще
ств!,
1823
въ
юнкерскн.уь
году
Ридигеръ
шко.иъ
иодавалъ
войскахъ
при
объ устрой-
проектъ
ба-
генералъ-адъютапту
Дибичу ')• Но возннкшия школы, какъ выше замечено,
носили въ устройств!, своемъ важные недостатки. Ридигеръ,
обдумавъ новый общий планъ устройства
юнкерскихъ
школъ
при
всехъ кориусахъ, кроме гвардейскаго, при пехотпыхъ резервных!,
и кавалерийскнхъ
дивнзияхъ, представилъ въ 1S56 году начертанный нмъ проектъ на высочайшее усмотрепие.
иВажнейшан причина неудовлетворнтелыиаго состояния корпуса
офицеровъ, по его мнеииию, выраженному въ ппсьме къ военному
рону
1856
въ
министру,
г.,
происходить
отъ
неудовлетворительности
l l Въ за 1864 г., .\- 18, стр. 353, по поводу нашей статьи
объ училищ!, 4-го корпуса иъ Воронеж-);, намъ указывали, что инициатива юнкереквхъ
школъ
при корпусныхъ штабахъ ирипадлежнтъ
генералу
Даннснбрргу.
Этого
мы
мы
ни
отрицать,
положительно
поисках и,
быпшин
прниадлежитъ
до
образцу
пи
знаемъ,
начала
утверждать
что
генералу
венгерской
2-Ии армин. И мы
воображать (?), будто
мысль
Рндигеру.
воины,
школъ
основаниП
не можемъ,
первая
но
никогда
бы
за
о
пенмеписмъ
юнкерски хъ
факговъ;
школахъ
во
при
Школы при 4-мъ и 5-мт, кориусахъ,
вероятиости, были устроеиы по
всей
не
утверждали
воронежская
и
не нмг.лн
предепшвля'
шко.иа
ннкакихъ
тг
пер-
статье сказано, чго первша плодомъ
сознания
недостаточной
подготовки
армейскихъ
офицеровъ.
которое
всею
си.тиее
высказалось по
окончании
послиьднеии (т. е. восточной) войны, было
учреждепие юнкерскаго училища въ Воронеже. Во всехъ документах ь, быншнхъ
вуви
въ
попытку
пашихъ
этомъ
ии.
рукахъ,
учрежденной
по
упустили
вида
нзъ
мы
роде.
пе
ннициатнви,
и въ
Въ
нашей
отыскали
генерала
дапныхъ
о
прежней
Данненберга;
статье
>
48
>
>
0,48
>
.
.
1
>
46'/*
>
>
1,46У*
>
.
Масла.
5
.
.
>
>
16'/ 6
>
>
0,167s
>
Чаю.
.
.
2
>
40
>
>
2,40
>
Сахару
.
.
1
>
46'/«
>
>
1,46'/ч
>
.
Итого. ..Пр.
Юнкера,
свопхъ
иолковъ.
жениемъ
и,
по
фуражъ
Они
войсками,
а
к.
11,47
>
чистились въ
поступали въ
вещевому
войскъ;
симости отъ
скались
47
учнлище,
состоя въ
__________
училище съ
довольствию.
принарочныя и
добавочпыя
нолиымъ снаря-
полной
зави-
категорпческия деньги
отпу-
состояли въ
деньги
(по 10 к.), провиантъ
провиантскаго магазина.
По окончании курса въ учплище, юикера, по
маршрутамъ изъ штаба, возвращались въ свои иолки,
—
к.
комаидпровке отъ
и
пзъ
выданиымъ
съ выдачею
прпварочиы.уь денегъ.
Училище имело
гимнастпческиянфехтовалыиыя принадлестрельбе, кроме состояиишихъ
па нпхъ г.шдкоствольиыхъ рулией, были шестнлннейныя винтовки,
выстанныя войсками, при открытип училища. Порохъ и свинецъ
училище получало пзъ баталиоиа внутренней стражи.
Училище иомещалось въ большомъ камениомъ трехъ-этажиомъ
доме. Въ немъ находились спальни и классный комнаты; въ особыхъ же флпгеляхъ были кухня и столовая. При училище были
сарай в обширный садъ.
На дворе стояли гимнастическая
Для
жности.
свои
обучения
юнкеровъ
машины.
11. Заврытиф
училища.
Съ передвижениемъ штаба 1-го резервнаго корпуса изъ ВоКурскъ, дальнейшее существование училища становилось немозможнымъ, почему, въ нсходе июня 1863 г., юнкера в
состоявшие при учнлнще офицеры распушены были но полкамъ.
Полкопыя вещи, бывшия на юнкерахъ, возвращены въ полки, но
принадлежности. Имущество училища образовавшееся на счетъ
ронея;а въ
отиускаемыхъ денегъ,
разная
посуда и
городокъ
,
Библиотека,
бе
и
какъ-то:
утварь,
сданы
а
мебель,
кровати,
равно инструменты п
командиру
баталиона
белье,
гпмнастический
внутренней
всеми учебными пособиями.
перевезена въ Курскъ.
со
постели,
стражи.
оставлена въ шта-
—
53
—
Ш.
ЮНКЕРСКИЯ
УЧИЛПЩА
1-Й
АРМПИ.
Глубоко сознавалъ пользу юикерскпхъ учнлпщъ и кпязь Горчаглавнокомандующий 1-й армиею. Во всенодданнейшей докладной записке 8-го (20-го) октября 1859 года, выставивъ
отсутствие всякаго образования у постунающпхъ на службу юнкеровъ и волыиоонределяющнхся, и то обстоятстьство, что военноучебныя заведения почти не даютъ офицеровъ въ армию. а съ другой
стороиы — какъ нельзя было ожидать, чтобы домашнее образование и
общия учебныя заведепия дошли скоро до возможности приготовкову
образованную
лять
молодежь,
въ достаточномъ
плектования армин офицерами,—
дению,
что лучшнмъ средствомъ
войскахъ,
сампхъ
въ
нервыхъ двухъ
пзъ
разрядовъ,
1,500. Образованиемъ
до
чпсте,
для
ком-
Горчаковъ прпшелъ къ убежбыло бы приготовлять офицеровъ
киязь
юнкеровъ
вольноопределяющихся
и
1-й армин состояло
егомнению, пепременно нужно
которыхъ тогда въ
ихъ, но
было заняться.
На
и
этомъ
основапии,
разрешеиия
шаго
при
полкахъ
жание местныя
скихъ суммъ.
годъ
средства
или
днвнзиоиишхъ
командам.
школахъ
ных!,
въ
въ
отъ
вианта,
чисте
300
р.
по
содер-
юнкера
первый
двагода:
должны
были зани-
должны
были
топографию.
юнкеровъ
производства,
мая.
начальный
дело производство
обучать
языку
6-го
проходить
юнкеръ
сверхъ
и
не
пред-
былъ
до.тжепъ
шестнмесячномъ и
отпускать на
сер..
въ
300 р.
въ
годовом и
прапе,
принимать
дпвнзионныя школы. На содержание, кроме положенказны предметовъ обмундпроиапия, вооружепия и про-
нрипарочныя.
телямъ:
на ихъ
это часть экономнче-
техъ нредметахъ,
которымъ
обудпвнзионной школе.
Постунающпхъ, по учебнымъ атеэкзамепъ
статаыъ, на трехъ,
прямо
—
необходимости. Для
программе
выдержать
чался
—
паукъ,
Иностранному
представлялось
по
на
нрограмме 6-го мая, состоя иодъ наблюи
двухъ офицеровъ: во
второй — въ
по
военныхъ
математику.
метовъ
отделпвъ
высочай-
юикерскпхъ школъ
Предполагалось юнкеровъ обучать
деииемъ штабъ-офицера
основания
пспрашивалъ
унотребнвъ
юикерскпхъ командъ,
новтореииемъ
маться
Горчаковъ
князь
учреждение при дивизияхь
полковыхъ
въ
—
па
а
улучииение
пннип
по
На утебиыя иособия
въ иолкъ
8
коп.
сер.,
полагалось въ
75 р. сер.; пачальннкамъ и
въ
томъ
дшшзию
преподаиа-
дявшиионныя школы но 1,000, а въ нолкоши команды
сер.
Помещение, отоп.тение п освещение давать отъ
казиы или от т.
земства.
54
—
—
Въ каждой дпвизионной школе обучающихся
по
и
80,
въ
шие
а
полагалось
пметь
9 школахъ 720; такое же чисто можно было полагать
въ
полковыхъ
школы,
командахъ.
года
черезъ два
Такпмъ образомъ юнкера, ирошедимели бы более или менее удовле-
сведения, необходимый каждому офицеру.
На содержание всехъ 9 школъ п 36 полковыхъ командъ требовалось 54,000 32) и, сверхъ того, помеще'ние, съ определеииемъ
особой платы, если бы встретилось затруднение получить квартиры
творительный
отъ земства.
Предложенная система устройства юикерскпхъ школъ почти
впде уже существовала въ войскахъ 3-го корпуса.
Въ нолковыя школы юнкера поступали тамъ ио мере приблпжения сроковъ къ производству; жили на квартирахъ, по воз-
въ такомъ
можности въ совокупности, подъ
падзоромъ
штабъ-офпцера;
про-
кроме фронтовыхъ запятит, всеми предметами но программ!» 6-го мая; по выдержанин
экзамена въ ио.икахъ (вторнчнаго, первый былъ по постун.тении
на стужбу),
юнкера переходили въ дпнпзиониую школу; летомъ
довольствовались изъ котла и
распускались но
нолкамъ и
занимались,
несли
службу
въ
ротахъ.
Въ дпвпзиопныхъ школахъ юнкера проходили законъ Божий,
тактику, артн.т.терию, фортифнкацию, начала алгебры и геометрии,
топографию, письмоводство и значение военныхъ ностановлений.
Въ кавалерийской школе, кроме того, обучались ирави.тамъ обра-
щения
съ лошадью
преподавались
ваго
офицера.
по
Все
ветеринарному искусству.
объеме,
въ
Юнкера помещалпсь
зоромъ начальника
ствовались
н
практически,
штаба
изъ котла н
по
и
въ
иотребномъ
надежныхъ
окончании
доме,
одиомъ
офицеровъ;
экзаменовъ
предметы
для
строе-
подъ надпродоволь-
распускались
полкамъ.
На содержапис, улучшение
даго
юнкера,
требовалось
отъ
нищи
учебныя пособия,
и
нолковъ
по
на каж-
9 к. пзъ остаточныхъ
приварочныхъ денегъ.
Система дивнзиониыхъ
ляла два
весьма важныя
школъ
способныхъ преподавателей
дить
за характероыъ,
и полковыхъ командъ представ-
неудобства: затруднение
и,
духомъ
многочисленныхъ школахъ,
что еще
и
важнее,
нриискании
въ
городахъ
н
телямъ
одну
лицамъ
и
руб.
на одну
19,800
>
>
цреиодава-
.................
дивнзионпув— 2,900,
въ
мес-
28,800
5,400
............
.............
На
сте-
направлениемъ образования
разбросанныхъ
") Добавочиыхъ ио 8 коп
На учебныя пособия
Вознаграждевия начальствующвмъ
въ
трудность
подювую
775 руб.
55
—
течкахъ,
месту
по
—
расположения
дпвпзиониыхъ
полковыхъ
и
штабовъ.
Поэтому военное министерство нашло более удобнымъ
ответсгвеннымъ, вместо 9 дивизионныхъ школъ, учредить
корпусныя,
штабахъ 1-го, 2-го
при
ванин устройства
училища
и
3-го
4-го корпуса,
корпусовъ,
уснлпвъ
и
сотри
на оспо-
только
комп-
200 человекъ 33 ).
лектъ юнкеровъ до
Объ открытип этихъ учн.тнщъ носледовало высочайшее разрешение, объявленное киязю Горчакову 21-го августа 1861 г. м );
на
содержание
дое,
ихъ определено
Гаспоряжение объ открытии
штабахъ 1-й армии,
ныхъ
Въ
ннструкцип.
ниемъ
ровъ
курса о ручномъ
нметь
содержание
сверхъ
жать
менее
не
прнбавле-
лето юнке-
нееения сиуж-
учплнще до-
въ
обративъ
200,
юнкерамъ,
на
достаточно
иредметахъ, разрешено не сту-
учплнще,
но
они
экзамены производились въ
генерала,
были обязаны дер-
трехъ
штаба
офицеровъ
или
коммпссип, подъ иред-
назначению главпокомапдующаго,
по
генеральнаго
Въ экзаменной коммиссин обязанъ былъ
ча.иьннкъ
полки, для
съ
на
годичный экзаменъ.
нзъ нихъ
Выпускные
въ
добавле-
все те предметы,
Юнкеровъ
остатки;
съ
кориуса,
положеннаго комплекта
предметовъ въ
седательствомъ
и
блнжайшие
некоторыхъ
нодготовленнымъ въ
нредшисаио
огнестрелыюмъ оружии 97 );
сверхкомилектныхъ
шать гвхъ
на каж-
исходе 1860 г. ").
6-го мая зв ),
учнлнще 4-го
унтеръ-офнцеровъ въ ротахъ.
зволено
въ
старшемъ — читать
въ
р.
юнкерскихъ училпщъ, при корпус-
программу
раскоманднроииывать въ
за
13,500
по
главнокоманд)ющнмъ,
въ
преподавались
р.,
1-й армии.
сделано было
принять
Боясия;
закона
которые
ниемъ
данной
курсе
младшемъ
бы
40,500
нзъ остатковъ интендантства
также
штаба
оберъ-квартнрмейстеръ. Для
нята система стожности
балловъ
отъ
20
до
н
другнхъ.
присутствовать иа-
10.
оценки при-
Выдержавшие
не по старшинству выстугп летъ, а по
балловъ. Имеюшие знаки отличия воениаго ордена, раны
и бывшие въ дьлахъ при производстве пользовались нренмуществомъ нротпвъ сверстннковъ. Не выслужившие сроковъ, но выэкзаменъ производились
чисту
* а ) Дошадъ
м ) Иисоект.
**) Отзывъ
октября
)
ннсиекторскоиу
департ.,
департаменту
20-го апредя
1860
года.
Л 4,626.
1-ю армисю военному министру, 3-го
Сначала сделано распорязенис объ откритии
и 3-мъ корпусахъ. Его же, 12-го ноября 1860 г., /6 1,307.
Приложенную къ приказу воеииаго министра, 1-го июля 1860 года,
1860 г.,
училпщъ въ 1-мъ
у
по
76 131.
") Тамъ
главпоконандуюшаго
за
эготъ
№ 1,189.
курсъ
входн.п.
въ
артиллерию.
—
56
—
держанип экзамена, возвращались въ
Вознаграждение нреподавателямъ и
соразмерно
трудамъ
нымъ команднромъ.
въ
усердию
и
Въ
младшемъ
14 лекций:
старшемъ
1
чалась плата въ
р.,
а
иолки дослуживать таковые.
лицамъ,
определялось
кориус-
курсе
лекцию
за
въ
пачальствующимъ
каждаго,
курсе
младшемъ
въ
старшемъ
1 1 лекций,
назначенобыло
1
—
50
р.
назна-
к.
Корпуснымъкомаидпрамъпредоставлено было не стесняться помещениемъ училища при корпусномъ штабе, а помещать еготамъ,
где будетъ удобнее. Въ стучае затрудпения въ пайме номещепия,
располагать юнкеровъ
ностоемъ,
въ счетъ другихъ
киартирования въ городе;
обращать на уси.тение чиста
назначенныхъ для
каем мхъ денегъ
На
исходе 1860
этихъ нача.тахъ, въ
1-го
училища:
гиевскиь
корпуса
въ
полтора
года
следствип
иотомъ въ
было
Варшаву, где
о
открыты
были
три
нзъ
а
въ
Жптомире
чрезъ
2-го корпуса
же
Ноиюгеоргиенска
въ
впо-
Ловичъ,
а
оно существовало нодъ именемъ и устраивалось по но-
скаго училища
ложению
года,
Вильне, 2-го корпуса въ НовогеорЖитомире. Два нзъ ннхъ были вскоре
Вилыие чрезъ три месяца,
носле открытии; училище
переведено
отпус-
учащихся.
въ
3-го корпуса въ
п
закрыиы:
войсвъ,
остатки же
юикерскпхъ учнлпщахъ въ
Училище 1-го
корпуса
округахъ.
было помещепо временно
въ нгнатьев-
При осиованин, открыть курсъ младшаго класса,
въ двухъ
иаралельныхъ отделенияхъ; изъ полковъ вызвано 102
юнкера и 18 нижннхъ чнновъ прислуги.
Мебель строилась мастероииымп изъ полковъ:
столовое и постелыюе белье,
посуда и
скпхъ казармахъ
разнил
хозяйственный принад.иежностп были изготовлены или
лены команднромъ училища, а
преподавателей. Юнкеровъ нродовольствовалъ
изъ
дпръ
училища;
продукты,
тельствовались дежурнымъ
въ
прнсутстпии последняго
стоялъ медикъ,
лись
въ
Деньги,
око.тотке;
вт,
и
гауз!.. Пища
офнцеромъ
клались
выдавались
штаба.
свпде-
При учндище собольные юнкера лечи-
отправлялись
интендаптствомъ
откуда
коман-
въ котелъ.
надзоромъ котораго
начальника
самъ
подрядчикомъ,
и дежурннмъ юнкеромъ и
частиыя деньги юнкеровъ
штаби.,
разрешения
доставляемые
трудно-больные
отиускаемыя
жа.тованиая
ящнке
подъ
куп-
учебныя пособия ириобретены однимъ
88 ),
ит.
госпиталь.
ировиянтская
сумма,
хранились въ казеиномъ
командиру
Ичущееттю
училища,
хранилось
въ
съ
цейх-
юнкеровъ состояла изъ кашицы назавтр.икъ и ужннъ,
*") Ить яптендаптства ^присылалось 13.420, пзъ пихъ: на учебния нособия — 1000 р., вознаграждения преподавателя мъ — 3,620, на наемъ помещсния —
1,500 и ио 10 к. доОавичнихъ въ сутки на каядаио юнкера.
57
—
супа и
изъ
каши
обедъ. На
на
—
—
пищу расходопалось средннмъ
14 к. иъ сутки, кроме пропиаита. Ни устройство
чнсломъ до
учи-
обзаведепие употреблено единовременно до 3,000 р. *9 ).
Вследствие смугь въ Шршане, отражснил которихъ опасались
Бнльпе, дальнейшее существование юнкерскаго училища 1-го
лища и
въ
корпуса
било
прпзпано
разоелапи
въ
полки,
остакшияси
казармы, а
Къ
нсудооишмъ.
имущество
деньги
15-му
учвдшца
марта
сложено
въ
храиения
передани для
юнкера
сиасския
въ казен-
ный ящикъ корпуснаго штаба *°).
Къ
такому
же
результату,
иесколько
хотя
нозже,
пришло
3-го корпуса, которое пытались возобновить въ Киеве,
поисеместньил смуты отлагали это необходимое дело до обща-
училище
но
го
решения
объ
вопроса
училнщахъ.
Училище войскъ
Счастлипее была судьба
которое
въ
и до своего
раиионе войскъ
Распоряжение
корпуса
июм ещепо
польскаго.
юнкерскаго
царства
училища
Польскаго
2-го корпуса,
достигли
аначения
переустройства доставляло образован ие мало-иодготов-
леннымъ юнкерамъ и
2-го
царства
въ
объ
посдедовало 11-го ноября 1860
Новогеоргиевске,
где пмелось место
бнблиотека,
волыюопределяющимся.
главиокомандующаго
па
класспыя
въ части
200 кроватей,
комнаты
открытип училища
Училище было
года.
оборонительной казармы,
устроены
экзсрцпръ-ииаль.
другия принадлежности. Над-
и
офицера, а
иаблюдепие
за преиодаваниемъ было
пперено офицеру геперальпаго штаба.
Цри открытин училища, 15-го декабря, собрано до 150 юнкеровъ
зоръ
за
и
пме.ип
юнкерами
нреиодаииапиемъ
командпръ училища и
наукъ занимались
три
офицера;
четыре
40 ннжннхъ чнновъ для прислуги; учебный курсъ начать 7-го
января
1861
года.
Училище 2-го корпуса устронвалось темъ же порядкомъ, какъ
п
училище
построены
1-го корпуса;
командирами
только
полковъ,
белье
и
постели
съ платою
отъ
su ) ИИриисииособление помЬщепия, мебель, постеап, посуди.
Учебпыя руководства, лнтографнрование зашисокъ и
ппсьмешшя
Покупка
ирииииадлежиости
лоиипи
и
масла
........
........
Итого
*°) Дело оби. училнще 1-го
.
....
.
на юнкеровъ
училища
"),
1,999
р.
84
729
>
19'/»
>
186
>
>
2,916
р.
36
38'/«
к.
к.
корпуса.
*') Рапорты исправлявшего должность начальника штаба, гепрральваго штаба
Батезатула
(впоследствин началышкъ штаба
Казаиискаго округа),
начальнпкамъ 4-В, 5-й и 6-й дивизий 19-го ноября, АУ6 3237 — 3239.
полковника
Ющж. у,ы.
т.
I.
б
58
—
а
кровати отпущены
интендантства на
Все
покупки и
—
ведомства. Изъ
пзъ складовъ пнженернаго
содержание
отпускалось
заготовления
зяйстпеннымъ комитетомъ,
для
13,420
р.
въ
годъ.
училища производились хо-
въ составъ котораго входили:
комап-
Новогеоргиевске (председатель),
командиръ училища, пнснекторъ классовъ и одинъ офицеръ (делоиропзводитель). Продукты покупались на базаре артелыцнкомъ
дпръ
п
полка,
квартировавшаго въ
дежурнымъ юикеромъ, клались въ
следпяго,
и
имъ же записывались
отчетность велась по
вносились
лнсь
образцу
шпуровую
въ
ротъ
книгу
котелъ,
въ
отчетную
въ
2-го
корпуса.
прнсутствии
по-
ведомость; эта
Расходы депегъ
ежемесячно свндетельствова-
и
хозяйственная комитета **).
членами
На продовольствие юнкеровъ, кроме провианта, отпускались:
добавочный по 10 к. и принарочпыя по З 1/» коп. Вноследствии
корпусный командиръ разреипплъ требовать отъ нолковъ экономически деньги по 2'/« к., да отъ экономии дровъ и отъ припека оставалось по I 1 /» к. Всего въ сутки, на каждаго юнкера
получалось до 17 1 /» коп., изъ ннхъ на столъ употреблялось по
13 и 14 кои. Остатки отъ продовольствия обращались на мыло,
починку обуви,
старой мупдирной одежды и на другия потребности.
Въ первый
годъ
юнкера
миркамъ,
для
явились
Строить
мундирной одеждой.
съ
одежду
положенной
въ
по.икахъ,
высылаемым!, изъ учплища, нашлп
постройки ея на 1862
къ
годъ,
на ннхъ
заочно,
неудобнымъ,
училищу
было
по
почему,
прикоманди-
къ Новогеоргиекску.
Вследствие безнорядковъ въ царстве Польскомъ, училище переведено нзь HoBoreoprieRCKa въ Ловичъ, въ августе 1862 года,
а спустя более года, въ ноябре 1863 года, оттуда въ Варшаву.
При этомъ все юнкера, за отлпчие въ делахъ протниъ мятежни-
ровано
ковъ,
24 портпыхъ
произведены
пзъ полковъ
офицеры;
въ
ближайшихъ дшиизий
курсъ
времеппо
нрекращеиъ
япваре 1864 года.
Въ доме Замойскаго,
иервоначальномъ помещепип училища въ Варшаве,
съ трудомъ
могло номестнться только 30 юнкеровъ; между темъ, потребность
указывала на расшпрение учплища,
и оно переведено было въ
домъ Эккерта (конфискованный), на Крахмальной
улнце, где
и оставалось до отвода ему поваго, более обшпрнаго, номещения
уже после иреобразованин. Не смотря на значительное производство
и
открытъ
юнкеровъ
кахъ,
вновь
въ
офицеры,
по
воспнымъ
заннмавшпхъ царство
*•) Инструкция
щаго
въ
должность
командиру
начальника
обстолтельствамъ,
Польское,
учнлищо,
штаба 2-го
19-го
въ
ноября 1860
корпуса.
въ
июие месяце,
г.,
от*
пол-
числи-
исправляю-
59
—
более 500
нехоте 405 *•).
200 человекъ,
юнкеровъ,
лось
Хотя
но
—
и, въ томъ
комплекта
среднимъ
одной армейской
въ
былъ
обучалось
пемъ
въ
по-
незначительное число юнке-
противъ положенная комплекта,
ровъ,
въ
чнсломъ
100 человекъ. Столь
стоянно около
числе,
училища иоложеиъ
объясняется
прежде всего
возможностию производства юнкеровъ и помимо училища, по экзамену въ дивнзияхъ,
следуя нрограмме 6-го мая, требования которой были гораздо слабее курса юнкерскаго училища. При такнхъ
условияхъ, съ сокращеииемъ сроковъ къ производству, училище
было еще более стеснено въ свонхъ правахъ; поэтому считалось крайне иолезпыыъ поставить юнкеровъ въ более выгодное
положение.
Варшавское
тельствахъ,
въ
училище
краткий
неблагоприятныхъ
при
периодъ (съ 1861
до
для
1863
обстоя-
него
гг.)
дало до
140 офицеровъ, достаточно подготовленныхъ теоретически и пракстроевой службе. Многие изъ нихъ занимали уже въ
тически въ
1864
году
должпости въ
разиыя
какъ ннзшнхъ, такъ и высшихъ
полил. in
своп
иолкахъ и,
общему
отзыву,
разумно и
толково
по
начальнпковъ,
обязанности.
падъ учплищемъ въ последнее время *1)
было вверено оберъ-киартирмейстеру, блнжайший же падзоръ —
командиру училища и тремъ офнцерамъ; за учебною частию на-
Главпое наблюдение
блюдалъ
по
числу
75
коп.
Преиодавателямъ давалось позиаграждение.
нисиекторъ.
иосещаемыхъ
ими
лекций,
Въ учебномъ отношении 45 )
раллелышя
отделения;
въ
за каждую
училище
обопхъ
разделялось
проходились одни и
н военные предметы въ самыхъ ограниченных!,
въ
няясь
училище
не
ннкакъ
нужно
годъ
для
общнхъ
ннхъ
предметах!,
не могло
было
подготовлять
въ томъ,
необходимо
но
въ
что
1
на дна
те
мая,
Такпмъ образомъ,
юикеровъ
по
же
р.
па-
общие
разми.рахъ, приме-
программ!'. 6-го
обойтп.
обязательно, такъ и
обязательно,
къ
лекцию
какъ
въ
которую
въ
одппъ
томъ,
что
нихъ по закону
для
ирнмеиспин
къ
службе
Съ
юпкерами занимались также практическими упражиепиями и строе-
вымъ
За
ученьемъ.
проступки налагались
нерадивые и
въ
полки.
степенно.
замеченные
Бельемъ
У
и
каждая
наказания
по дисциплинарномууставу;
въ крунпыхъ простуикахъ возвращались
другими
юнкера
вещами
нмелась
училище
чистая
обзаводилось
по-
постель изъ соло-
*•) Въ гвардеиискомъ отряди 41, въ кавалерийскнхъ дивпзияхъ 59, въартнллерибскихъ и сапорнмхъ бригадахъ 18 и въ 8 дивияинхъ иехоты 405, всего 523.
"и Летомъ 1864 года въ училише было 87 юнкеровъ.
' j Мы говоримъ о посли.днеми. времеин, до ореобразоваиия.
5*
(it)
—
—
шерстлииымъ одеяломъ,
и достаточное колибелыи. Прислугу составляли нижние чини, командированотъ войскъ, болес 30 человекъ. Довольствие юнкеровъ было
менниша, покрытая
чество
ные
юнкера
чгромъ.
ПослГ.дний
*°).
ишиахъ
Изъ
чай утромъ и ве-
пили
и
они сами приготовляли
каненнмхъ
въ
чай-
выбирала на неопределенный
(юнкера-хованна), который наблюдалъ за пра-
среды
срокт. артельщика
шилыиосгию расходопания
ВУрнымъ
обедъ
пми.лп СЫТНЫЙ
хорошее:
юикеромъ
себя
они
иродуктовъ,
купленныхъ
артелыцикомъ,
п
пзъ
на
нижней
рынке
де-
прислуги,
п
отчетный лнстъ. Каждая покупка свидетельствовалась под-
велъ
писью
дежурная
дуктов!,
11о окончаиип месяца,
юнкера.
переносился
въ
другой отчетный лпстъ,
остатокъ прона
следующиии
ыесяцъ.
IT.
Ю II К В I' С К I Я
Кроме
ВЪ
ШКОЛЫ
неречнслениыхъ
ДГУГИИХЪ
нами
учнлимцъ,
районахъ бывшая 4-я корпуса и
было
рыхъ
но
достаточно
ноопределяющихся,
же юнкеровъ
школы
для
устронваемы
собирали,
въ
1-й армии,
обезиечено
окончании иоследией войны,
члстлхъ лгмин.
Фниляидиии,
въ
содержание кото-
военнымъ
мннпстерстиомъ,
образования
юнкеровъ н воль-
были школы при ДИВНЗИЯХЪ, ИЛИ
штабахъ, въ команды. Эти
при иолконыхъ
войскъ,
существовали средствами самнхъ
изъ экономиче-
ским, денсгъ.
Мы уже упомянули о школахъ 8-й и и-й дивизив, который,
учреждениемъ корпусной школы, упразднены. Подобный же
школы были въ 16-й и 17-й диипизиихъ. Вотъ какъ была устроена
сднвизионная школа > при штабе 17-й дпинзин:
По окончании летннхъ сборовъ въ 1859 году, при штабе
дивпзии, собраны юнкера, выслужпвающие сроки для производства въ офицеры,
къ
1-му сентября 1860 года 47 ).
Остальсъ
ные юнкера
ченип
при
июлкахъ
командпровъ
составили
полковъ.
преподавались военный науки,
полковым
школы,
Въ днишзиоиииой школе
уставы н
на иионсюнкерамъ
стрелковое дело; ли.томъ
разбивкою укреп-
заинмалпсь съ ними топографическою съемкою и
лсний.
") Каждому
и
фунтъ
сахару
") Приказъ
1859
года,
Ж 80.
юнкеру
и
выдавалось
на
руки,
на
10 дней, 8 золотником
две булки, въ 9 зологинковъ каждая.
17-й дивизии генера-иъ-леиитенанта
Тулубьевв, 3-го
вышеупомянутой программе, а въ стародне военныя науки.
ИПколою заведнвалъ
предметы по
проходились
особый офицеръ,
съ помощииикоми,: за
учебною члсиию слеиндт. дп-
ввииопнни ввартпрмейстеръ. Для преподавания приглашались безвоамедао офицеры on. войскъ, дпвпзионный оберъ-аудвторъ, полковой свнщенникъ и лекарь. ИОцксра нми.лп in, день но четыре
полуторачасовых!, урока,
заннтия.
ния
значительно
въ
уменьшилось",
постуиление
самое
прекратилось.
Для
производились
которые
потому
службу,
внутренняя порядка
ежедвевво дежурили три юнкера и
рочпыя
денегъ
и
одно
и
пхт, ПОМОЩНИКИ;
дневальный служитель.
восемь иастеровыхъ
При-
*8).
отпускалось: 1) провиантъ, 2) прива3) экономнческия деньги (но :!'/« кон.), изъ этахъ
юнкера нмелн одно кушанье на завтракъ, три на обедъ
на ужииъ. Городъ давалъ номещение, отоиление п осве-
которых'!,
даже
особыя
чувствовался
бумаги
руководствъ
на
было
содержите въ
освещение,
въ
средства
большой
на
дополнеиие
купим,;
аорядке
къ
учебный нособия,
недостаток'!.: юнкерам и,
заппсывание лекций,
пе на-что
на ремонта п
на
или
время,
команд!,, вазпачены
въ
п
щевие.
Необходимы были
вало
чины
въ отставку,
некоторое
на
были: фельдфебель, отделепные унтеръ-офицеры
вижние
На содержание школы
строе-
за веймениемъ офицер-
что.
юнкера выходили
юнкеровъна
слугу составляли
и
было 73. Впоследствия число это
юнкеровъ
вакансий въполкахъ, многие
ских!,
да и
Bct.x'i.
такъ
особая
посуды
какъ
сумма
и
отпускаемому
въ
недоста-
учебныхъ
требовалась
разныхъ
вещей,
и ородомъ,
и
на
познаграждеиие преподавателей и иачальстглюшихъ лпцъ. Экономия: отъ припека, дровъ, стола — была слншкомъ недостаточна,
чтобм
удовлетворить
всемъ потребностямъ
школы.
Несколько иное устройство дивизионноя школы было при
штабе резервной дивпзии въ НшыорогЪъ (ныпе 23-я дпвнзия),
учрежденной генералъ-маиоромъ Шнебсомъ *9).
Изъ каждая
баталиона выбрано но пяти лучшнхъ и старшпхъ по службе
юпкеровъ, которые подчинены надзору штабъ-офицера. Преподавателями назначены: дивнзиоиный квартирмеистеръ и два офи-
* ! ) Каптенармусъ,
кашеваръ,
хлебопекъ, 2 портныхъ н 2 са4 унтеръ-офнцера, для обучения юнкеровъ фронту.
**) Записка геииералъ-маиора Швебса о юнкерскоП школе въ Новитороде,
5-го мая 1858 года, потомъ геперялъ-лсПтенапти. и началыииикъместныхъ воГискъ
пожника
въ
и,
сверхъ
артелыцнкъ,
того,
С.-ИИетсрбургскомъ
округ».
62
—
—
Общее наблюдение возложено па начальника штаба. Юнобучались каждый день по два часа: русскому языку, арнфметпке, географии, историп, занимались фронтовыми ученьями
и гимнастикой по два раза
въ
неделю, и подготовлялись въ
делоироизводстве въ штабе (после обеда). Кроме того, юнкецера.
кера
ровъ
и
знакомили съ
шитьемъ одежды
пригонкой
и
и
саиоговъ
чисткой аммуниции,
и,
вообще,
со
съ
всемн
кройкою
нуждами
Школа номещалась въ казармахъ; на улучшение нищи
баталиона, сверхъ положенная отъ казны, требовалось по 5 руб. въ годъ (по одному рублю на каждая юнкера).
Въ офицеры производились только выдержавшие экзаменъ въ
школе, по выслуге летъ; замечепные же въ дурной нравственности отсылались въ баталиоин и могли поступать въ школу не
солдата.
отъ 'каждая
ранее года.
________
Общая, твсеместнах потребность въ образовании дворянъ и
вольноопрсделхющихсх, служащихъ въ войскахь юнкерами и
унтсръ-офицерами иавестныии срок:,, ни -различны гь правахъ по
происхождснию, указала на необходимость иметь при войскахь
особый школы корпусных или дивизионных, аь которыхъ молодые
люди, сверхъ общихъ предметовь, шребуемыхъ отъ нихъ при
встуПАвти въ
въ
военную
службу,
сделанный
нами
обзорь
возможность подобных?,
Содействиф
бы
занимались
объеме, определенномъ обязанностями
военными науками
офицера, а
доказываешь не только
очевидную вь нихъ нужду.
строеваю
пекоторыхь школь
учруждунин. но
военнаго
и
министерства
назначфниемъ
средствъ.
Хотя,
при ироизводстве въ офицеры, и отъ вольноопределяютребовался вторичный экзаменъ по ирограмме 6-го мал,
съ нрибавленисмъ только уставовъ, но носледний экзамепъ, какъ
известно. давалъ столь же слабые результаты, какъ и приемный,
при встуилении на службу. Между темъ, опыта доказыналъ, что
успешное приготовлепие юнкеровъ, иоступавшихъ въ войска съ
весьма слабыми нозпаниямн н нринимаемыхъ на службу, но необходимости (нельзя же было оставить армию безъ офицеровъ),
возможно было только въ юнкерекпхъ училнщахъ,
где юнкера,
щихся
находясь ииредъ глазами
начальства,
готовились
наукахъ,
пеобходимыхъ
теоретически и
офицера.
Это важное значение юнкерскихъ школь для армип въ семь лета
(съ 1856 г.) развилось и окреило въ сознанип большинства начальпрактически въ
для
63
—
ковъ
офицеровъ:
и
тамъ,
где
существовали этп школы,
войска иостуиалъ некоторый
въ
нолезныхъ,
и
ИП.НХТ.
—
которыми
контингента
и
пополнялись
тамъ и
офицеровъ сведупреимущественно
заведы-
должности адъютаитовъ, казначеевъ, квартермнстровъ и
дали
совъ,
350
до
офицеровъ,
блаяприятиые отзывы отъ
задъ армия уже не могла,
о
2-го
училища,
4-го н
которыхъ
получались
кориувесьма
Отступать па—
пе могла потому,
что требования
офицеровъ значительно услоашялись съ техъ норъ, какъ и
отъ
ота солдата начали
и
Два
разными командами.
вающихъ
знания
мнение
о
начальннковъ
частей.
требовать некотораго
умственная
грамоты.
Такнмъ
нользе
необходимости особыхъ
и
развития
общественное
путемъ утверждалось
вольно-
учнлпщъ для
опредшя ю щихсх
.
Само
мысли
военное министерство, съ
объ учреждении юпкерскихъ
нзысканин средствъ
ныхъ
къ
иовсеместиому
началахъ, никогда не
следило
1856
года,
не покидало уже
войскахъ и въ
училищъ при
ослабляло
ихъ
устройству,
уже своихъ
армип,
за результатами училпщъ, учреждениыхъ въ
метнвъ некоторыя неудобства
въ
прнменепин
къ
проекта положения, приступило къ его пересмотру и
вая проекта.
Вместе съ темъ, оно ежегодно вводило
къ условному отпуску, на
гренадерскомъ, шести
на проч-
действий;
делу
и,
за-
первая
начертапию
въ
оно
но-
сми.ту суммы
случай открытия учнлпщъ при корпусахъ:
армейскихъ и резервномъ кавалерийскомъ,—
днвизияхъ: иъхотиыхъ резервныхъ и кавалерипскнхъ, и накоотделыиыхъ корпусахъ: снбирскомъ п ореибургскомъ.
при
нец!, при
На содержание
юпкерскихъ училищъ, которым предполагалось
внесепо было въ смету 200,000 р.
коммиссариатскаго департамента во). Такой же отпускъ назначенъ и въ 1859 году В1), но исключенъ, по положению комитета министерства фннансовъ и ); въ 1860 году внесена въ смету
сумма только
на содержание училища
4-я корпуса. На 1861
годъ,
независимо ота суммъ,
который Высочлйшг.
разрешеиы
были на училище 4-го корпуса, 14,520 руб., по коммиссяриатскому и ировиаптскому департамептамъ "),
и
на училища 1-й
армив 40,500 р., изъ интендантства этой армин, было исчислено
открыть
осенью
1858 яда,
изъ
къ отпуску, на
армейскихъ
•-,°)
случай открытия
корпусовъ,
Ннспекторскаго
40,500
департамента
№ 12,957; капцслярин восннаго
и ) Инспекторскаго департамента
года,
школъ: гренадерская,
р.,
оренбургская
восннаго
сибирская
30 октября 1857
ноября, As 10,957.
министерства,
11-го октября
б-го
Аё 8,777.
а ) Ынснекгорскаго департамента военнаго министерства,
1859 г., Аи 6,736.
") По коммнссариатскому 5,400, по провиангскому 9,120 р.
1858
5-го п 6-я
министерства,
министерства,
восннаго
п
г..
21-го
ноября
—
64
—
отделыиыхъ корпусовъ 10,000 р., шести резерпннхъ иехотиыхъ
н семи капалерийскнхъ дпвизий 24,000 р., при войскахъ Сибири
2,500
р.
и
на
финляндское
добавочннхъ 2,000
училище
р., всего
134,200 руб. м ), изъ которыхъ 78,500 руб. были внесены въ
смету кь условному отпуску.
Поположснию военная совета, на эти последния училища отпущено 160,000 на два года (1861 и 1862), нз'ь остатковъ провиангскнхъ суммъ м ), т. е. по 80,000 въ годъ,
такъ какъ финляндскому
училищу,
по ноложению,
назначено добавочныхъ 3,000
рублей.
Въ 1863 году ожидалось открытие учнлпщъ во всехъ отделахъ войскъ, по общему иоложению 6в ); но военным обстояиульства не только воспрепятствовали этому, а даже закрыто было
училище 4-и'о корпуса, существовавшее уже семь летъ. Еще ранее его,
3-я
въ
1861
корпусовъ и
1862
и
школы
Въ исходе 1863 года
Ге.иьсннгфорсе и Варшаве;
ствовали.
въ
министерство ассигновало
войскъ
н
осталось
на
училища
оне
два
къ
улучшеиия
лось,
содержите,
можно сказать, одного
военное
57 ).
р.
открытию
требности составлениемъобщая положения
вопроса,
суще-
на училище
учнлищъ и школь
па готовность военная министерства удовлетворить
ныхъ средствъ на н.хи.
1-го и
училища:
пхъ
числе
въ томъ
р.,
стрем.иение войскъ
только
содержание
на
16,500
Польская 13,500
царства
Несмотря
закрылись
годахъ,
ти.хъ дшипзий, въ которыхъ
этой
по-
определениемъусловобщее решение столь важпаго
и
изъ самыхъ существенных!, для
офниеровъ въ армии, постоянно откладываучплища, нместо раснростраиеиия, постоянно за-
корпуса
такъ что
крывались.
Главною причиною тому, помимо военныхъ обстоятельств'!,,
было недостаточное разъяснение некоторыхъ вопросовъ, до решепия
которыхъ
училища,
при
войскахъ, не могли получить
ни
прочности, ни самостоятельности.
По былъ
шения
еще вопросъ
которая
и ) Инспекторского
1860 г., As 5,529.
") Канцелярии
департамента
военнаго
и ) Ннспекторскаго
1862 г., А» 4,419.
всего
па училища
138,020
руб.
2-го
и
или
не
воевнаго
министерства,
деишриаыеита
") По коммнссариатскому
На случай откригия училища
отпуску
первостепенной важности,
зависело быть
быть
министерства,
15-го декабря
военнаго
отъ
разре-
юнкерскпмъ учили-
1861
министерства,
10г.,
го
октября
А» 9,989.
80-го
октября
7,300, ию провиантскому
9,200 p.
требовалось внести къ непрфминпому
4-го корпусовъ 28,020-р. и къ условному 110,000 р.,
департаменту
въ
1863
г.
—
многие были
щамъ:
вать
иротпвъ
когда
именно время,
кадетские
65
—
учреждения,
этого
признано
было
даже,
въ
то
необходимым!, преобразо-
корпуса.
Возражфния
противъ
устройства
юнкерскихъ
училищъ.
Противники
нистерство
юнкерскихт, училищъ говорили,
обязано ваботитБОЯ
для
обязанности
составлять
полагали,
что,
обратятся
то
массы же
одною общаю образован! я,
точно
те
найден,
въ
гимпазип? Другие
временно,
школы
ровъ
летомъ,
достигнута
сиособпы,
любовь
къ
то
везде
же
чтобы
училища составята
корпуса,
п
къ строевому,
понизится
ибо
какую
человекъ, окончцвший курсъ
если юнкера будутъ собираться въ
возвращаться
вполне,
ибо
войска,
въ
подготовки
все
не
—
мпепия
во
время
едва-ли
полковые
зианиемъдела, внушать
ремеслу 58 ).
съ полнымъ
военному
особую часть,
ирнчемт, умственное
молодой
цЬль практической
сбо-
будетъ
командиры
молодынъ людямъ
иротивниковъ юнкерскихт,
учи-
следующнмъ положсниямъ:
учреждениемъ
1) Съ
одни пред-
донолпениемъ
только
думали, что,
сводились къ
курсовъ,
не должно
Далее:
кадетскис
нихъ
Въ общемъ выподе
лищъ
которое не можетъ и
военнаго министерства.
юикерския
если
въ
образовапие будетъ
ишщу
что военное ми-
спси.иалмюмъ образовали
о
офицеровъ въ спфциальныхъ вофнныхъучиофицеровъ въ ты шип. и кивилерии доста-
незначительною числа
лпщахъ:
только
юпкерскихъ учнлпщъ, по ограниченности
(?) общий
уровень
образованы офицеровъ,
2) Прежде въ войскахъ учились молодые прапорщики; юнкерския же училища будутъ готовить будущпхъ прапорщиковъ къ
_
службе
нижняя
обязанностей, до
чина, которой они
нихъ не
должны
не
относящихся
3) Строевому офицеру надобно дать одно
зование
знать
какъ
сферы
(?).
только
общее обра-
(?).
4) Будущпхъ офицеровъ надобно держать
постоянно
(круглый
школе, потому что откомандировка отъ нея въ войска
не принесешь достаточной пользы,
не доставить практической
подготовки (?).
годъ)
— о крайне слабомъ умственномъ развнтии юнкеволыиоопределяющихся, изъ среды которыхъ въ офицеры
армин производилось около 8/* всего числа. Гимназический курсъ
нельзя было принять за нормальный уровень
нхъ образования,
когда, въ чпсле 3,000 или 4,000 вольноопределяющихся, окончившие гимназическое образовапие, составляли не более 2 или
3°/о. Отсюда очевидно, какое назпачепие, въ отноииенин умственная образования, должны
пметь юнкерския училища: въ них?,
должны получать предварительную войсковую подготовку и достаточное развитие для выполненгя боевыхъ и администрациюныхъ обязанностей въ
строю те изъ вольноопредгъляющихся
ровъ
и
,
общее образование
скаго
которыхъ
несравненно ниже полного гимназнче-
курса.
Если, какъ и падо ожидать, уровень общая образования
волыюопределяющнхся стапеть подниматься, то и тогда юикерския училища не могутъ потерять своего назначения, какъ
первоначальных военныя вдко.ш: напротииъ, тогда забота пхъ можетъ
нсключнтельио сосредоточиться
на
курсахъ
военныхъ
предме-
товъ.
При техъ
деляющиеся
умствениыхъ задаткахъ,
въ
являлись
самообразованию
воли
къ
ров!,
частей, доказанномъ
готов^
служаицпхъ
делалпсь
для
на
съ которыми
на
нродолжнтелыиымъ опытомъ,
полкахъ юнкеровъ,
въ
впимание
Задача
на
скихъ
юпкерскихъ учнлпщъ,
умешвенннаю
надлежащихъ познаний
на
о
и
сосредоточивающнмъ
следовательно, состояла:
образования
военномъ
и
деле
въ распростра-
въ
массе
армей-
правильного
взгляда
на военную
дисциплину
обязанности восннаго чина.
3) Въ подютовюъ офицеровъ,
дабы
под-
офицеровъ.
2) Въ укоренении
и
къ
училища
образоваииии будущпхъ офицеровъ армин.
1) Въ поднхтии
нены
юнкерския
войскъ не бремеиемъ, а, напротпвъ, подснорьемъ,
снабженпымъ достаточными средствами
свое
вольиооире-
службу, при отсутствии доброй
службе, при равнодушин команди-
полки
они,
не только
съ
солдата, но
Таковыя
опытомъ,
нервнхъ же
основиыя
составили
и
могли
быть
строй,
учителями
унтеръ-офицеровъ.
начала,
цель
практически-знающихъ
дней службы,
выработанный продолжителыиымъ
учреждения
юпкерскихъ училищъ.
67
—
—
разработке иоложения о юнкерскпхъ учили щахъ,
разрешить два весьма важныхъ вопроса:
1) Что делать съ училищами, въ случае нерсдвижения корпусовъ п дпвизий?
2) Изъ какнхъ источниковъ содержать училища?
Учрежденныя при штабахъ корнусовъ и днвнзий училища, съ
передвпжеииемъ войск ъ на новыя места, неизбежно должны были
бы закрываться 59 ). Открытие же уираздненныхъ учплшцъ на ноЗатемъ,
бы части войскъ, въ которыхъ они числятся, были
Въ смету воепнаго министерства, на устройство
хотя
бывшнхъ
юнкерскпхъ школъ,
ировиантскаго
иногда
а,
между
темъ,
па другия,
открыться
более
передвинуты.
н
департаментовъ.
содержание
Эти
настоятелыиыя, пужды
случайностям!, бюджета.
устройство
только
образования
не
остатки
войскъ,
училища требовали постоянных!, средстиъ, не нод-
верженныхъ нпкакпмъ
точники на
н
при корпусахъ, ВЫВОДИЛИСЬ остатки
коммнсариатскаго
и
обращались
время,
зимнее
возможность кончать курсъ,
отъ
и
содержание
образовавшихся
военно-учебныхъ
Постоянные ис-
юнкерскпхъ учнлищъ могли
остатконъ.
заведений,
нслъдствие
согласно
пре-
Высочлйинк
предположению, отъ 14 мая 1863 года.
Но мере преобразования кадетскихъ корнусовъ, образовалось
утвержденному
остатковъдо
жало
до
620,000
юнкерскпхъ
242.000 рублей
р.,
изъ которыхъ,
учнлищъ,
на
передано въ
устройство и содер-
сметы
интендантства
'
Разрешение этихъ воиросовъ
жения о юнкерскпхъ училищам,
окончаниемъ иолоВысочайшие
одобрение 14 июля 1864 года, въ внде опыта, на два года. Вместе
съ твмъ, на главное управление ноенно-учебпыхъ заведеиий возложена забота по устройству юнкерскпхъ учнлищъ, по иере
открытия па это источниковъ, и, затемъ, общее руководство и
паблюдение надъ учебною частью въ учнлищахъ.
") По згой прнчнни,
несмотря
разопа.
на
закрыто
все предсгавления
было
совпало
съ
которое п получило
и
командира
училище
этого
1-го
корпуса,
резервиаго
гев.-пдъюг.
корпуса,
Боэоб-
ГЛАВА TIL
ДЪЙСТШЯ ВОЕИИИИЛГО МИНИСТЕРСТВА
(СЪ
1864 Г.) И
ДОСТИГНУТЫЕ ИИИЪ ОБЩИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
т.
Съ поступлениезп. дела объ устройств!, юнкерскпхъ училнщъ
главное
управление военно-учебныяь ваведений, иодъ пепо-
••редстпсннымъ рукоподствомъ начальника этпхъ
запедеиин,
свиты
Его Величества геисралъ-маиора II. В. Исакова '), производится
разработка нсехъ вопросом, по устройству этпхъ учнлищъ въ
связи съ реформою кадетекнхъ кориусовъ. Опыты и наблюдения
въ
отврытыхъ
юнкерскихъ
учплпщахъ
самой организадин армин,
и
рядъ
раарешенныхь
указаниямъ воснпаго
министра и при содействип начальника главнаго штаба, генералъ-адъютанго графа Ф. .1. Гейдена, способствуютъ окончательной
разработке положевил во всехъ ею деталяхъ и помогаютъ иачертанию твердыхъ оспований для учебнаго плана.
Но, еще до объявления иоложения, командующий войсками
оренбургскаго округа, ген. -адъют. Крыжановский и войсковой
вопросовъ въ
по
атаманъ войска донскаго, ген.- адъют.
Потаповъ
обходимость
образовапия
подобныхъ
казачыихъ
устройства
урядннковъ
учнлищъ.
представляютъ неюнкерскнмъ,
Оренбургскаго, Уральскаго
и
для
Донскаго
войскъ. Затемъ Главиый Штабъ выработываетъ новыя
производств!-, въ офицеры и классные чины вольноопределяющпхся и унтеръ-офицеровъ общпхъ сроковъ службы. Достижение офпцерскаго чина последипмъ обусловливается, какъ и
для волыюоиределяющпхся, нрохождениемъ юнкерскпхъ училнщъ
правила о
') Hunt,
иеВтсвавтг.
главный
началымшъ
воеп.-уч.
зав.,
гсверялъ-аиыотаптъ,
гепсралъ-
60
—
ii.ii!
выдержанифмъ
при
—
Одновременно
вкаамена.
няль
бывшия военный начальный школа преобразовываются
нрогнмназин. восаигонншв которыхъ,
волыюопредьляющнхся,
выпускаемыи!
ни могутъ достигну иь
съ этимъ,
въ
на
воениыя
правахъ
офоцерскаго звания.
юнверския училища. Въ зависимости отъ увеличивающихся
потребностей въ офацерахь признается веобхолимнмъ увеличить
нннуя
число юнкерскпхъ учнлищъ, расиропраннвъ устройство
составь и
войска.
ихъ на иррегулярные
Содержа и ие развивавшихся
сбережениями
печено
отъ
училнщъ
уже
нр.мибразования
необходимость обратиться частью
явилась
войсковым
нитенданства,частью же кь
Иии.
эиоху
Высочлйшк
къ средствамъ главнаго
ь суммамъ вазачьихъ
юнкерскпхъ
утвержденныхъ
бить обез-
учнлищъ,
предположен^,
въ
на
181 I
войскъ.
осиованип
году, мы вн-
иериода:
димъ два
Въ
устройства
не могло
кадетекнхъ кориусовъ,
1868
иервомъ, до
года,
кладутся
оснонапии организации
определяются главный черты учебнаго плана; во втопосле нздания положения, ишшедшаго съ 1869 г. въ'ХУ книгу
учнлищъ и
родиъ,
С. В. 1J.,
данным,
училища иринпмаютъ новые
ВМФ
Если,
въ
осноиахь и
элементы,
распространяются на
организации!н ы
периодъ
Л
креннутъ
все
части
занятая своею
въ
армии.
внутрен-
ней работой, училища не могли обнаружить свопхъ действий на
чтобъ возбуждать общее вннмание и сочувствие къ своей
въ периодъ своего развития оне на столько являю тс я
криипкимн, что нриобретаютъ значение учреждений не только
пил >.;]иыхъ, но u необходимыхъ для комплектоваиия армип офицестолько,
пользе,
рами,
для
то
сведущпмн
практически
службы
и
достаточно
подготовленными
въ строю.
Встреченный съ
недоверчиностыо
въ
1864
году,
училища,
7 ли.гь. благодаря снстематнчеевииъмерашьвынешняговоеннаго министерства и собственным!, энергпческнмъ yen. и, шт.. вхочерезъ
дить въ составъ учреждеииий хорошо органнзовапныхъи устроенныхъ,
сообразно
съ
военными
дами правительства,
гребованиямн
такъ что
иеизбежиое
звено
ляют!,
уже
дений,
предназначаемых!, для
Организация
и
въ
въ
и согласно сь высшими
настоящее время
онп
ви-
состав-
общей систем!; учебныхъ
заве-
обравованив офицеров!..
первоначальное устройство юнкер-
скихъ учнлищъ
(1864
—
1868 г.)
Въ июне месяце 1864 года представленъ на Высочайшее
усмотрение докладъ, съ соображепиями объ устройств!; нервыхъ
двухъ юнкерскпхъ училнщъ Московскаго и Вимнскаю а преобра-
70
-
зованип
и
войскахъ,
ииямн,
торъ
Варшав-
на новыхъ началах!, двухъ прежнихъ училпщъ —
Гельситфорскаго. ( 8 )
Проектированное по.иожение
скою
—
о
юнкерскпхъ
Высочайшаго одобрения
удостоилось
Высочайше повелеть соизволнлъ:
водству,
въ
учнлищахъ
при
необходимыми къ нему объяснительными прнложе-
съ
впде
Государь
и
«принять
опыта, па два года, съ
Имииера-
оное
руко-
къ
нредоставлениемъвводить,
течение этого времени, но соображениямъ Военнаго Министерте донолнения и изменения, необходимость коихъ будетъ
указывать онытъ.> ( 3)
въ
ства,
Главнейшия основания
юшия:
1.
Составь.
<
Высишмъ
ный
вместе
составь,
съ
стики, командируемыми отъ
Къ
я.)
нормальнымъ
200 человекъ,
юнкеровъ полагается
были
устроиваемыхъ учнлпщъ
следу-
обучающихся
чпсломъ
которые составляютъ
иеремеп-
фехтовапия и гимнавойскъ, заоиределенноевознаграждение.
инструкторами
постоянному кадру принадлежать:
Начиыьсшвующин
ковника,
ротный
б) Строевые
фельдшеръ, 3
нестроевые
и
чпне пол-
лица: началыипкъ училища, въ
командпръ п
5
ротныхъ
нижнис
офнцеровъ.
1
чины:
1
каптенармусъ,
2 горниста, 2 барабанщика, 1 цнрюлышкъ,
писаря,
9 дсныцнковъ.
в) Вольнонаемные:
докторъ.
2
сапожника,
2
нортныхъ,
20 слу-
жителей, для уб ркп комнатъ.
2. Условия поступления. ИИоступление
обязательным!.,
производимы
въ
но
юнкера
офицеры
въ
учнлишахъ или
затемъ
дятся
курса или
не
въ
не
выдержании
иначе,
въ
одобрение блнжаиишаго
офнцерскомъ ввании
какъ
но
нрос.иужениии
сроковъ,
быть
курса
Неокончпншие
офицеры произво-
онределенныхъ для
наборамъ. Для
следующия условия: а)
рекрутскнмъ
установлены
начальства,
делается
могутъ
окончанип
ннхъ экзамена.
экзамена,— въ
ноступающпхъ по
училища
въ училища не
волыюонределяющиеся
вевыдержавшие
иначе, какъ по
нпжннхъ чиновъ,
ноступления
и
б) нрослужепие въ
унтеръ-
в) выдержание
ориемваго экзамена; но окончпвшие курсъ среднихъ учебныхъ
заведений принимаются въ старший клаесъ безъ экзамена.
3. Учебный
страший,
(*)
пли
Докладь
не
курсъ
общий
и
начальника
менее треть месяцевъ
разделяется на
специалыиый. Въ
-учебн.
зав.
20 Сентября
1884
воен.
два
и
класса:
старшемъ
объ
учрсхденин
учнлищъ.
(') ИИрнкали.
Воен. Мип.,
года,
X 285.
младший
и
классе нрепо-
впаерскихъ
71
—
—
Закоиъ Божий, Русский языкъ, Математика, Тактика,
Тонография, Военные Уставы, Военная Лдминистрация, Военвое
Судопроизводство, Форипфикация и Ручное оружие.
Въ младшемъ классе: Законъ Вожий, Русский языкъ, Математика, География, История и Уставы.
Въ каждомъ классе занятия продолжаются съ 1 сентября по 1
аиреля. По окончании экзамена и практнчеекпхъ работъ въ ноле,
обучающиеся, па все летнес время (до 1 сентября), прикомандировываются
къ б.инжайшимъ и
свонмь частямь, для
нсиолнения
даются:
действительной службы
и
всемъ подчиняются
П.,
а
за
ваказанин
кроми;
5. Выпускъ изъ
подвергаются
училнщъ.
на
офицеры,
въ
но
удостоснию
но
и
сверхъ того, для
и
Все
снетв техъ
полковъ и
волыюо п
реде л я ющиеся
7. На пути
петъ яселезныхъ
выдаются
и
обывательския
подводы
по
5
кои.
въ
сутки
вносится въ
числятся
кормовыя
начальнику
днпнзин. Высиисс
обратно,
деньги,
сообщений,
за контрамарки,
юнкера
и
Каждое
юнкерамъ и
а
тамъ,
где
назначаются
полагая на двухъ
юнкерское
училище
со-
веОении комапдующаго войсками
окружнаго штаба, на нравахъ на-
всехъ отношенияхь,
подчиняется
чальника
копхъ
дороиъ или пароходныхъ
человекъ одну подводу.
8.
Управление училищамистонтъ, во
въ
обмун-
ировиантское, —
къ конмъ онп принадле-
улучшения пищи,
командь,
эк-
про-
.
волыюоииределиюицимси,
нмь
равно
нолковъ въ училища и
изъ
затемъ,
и,
довольствие, кроме 5 копеекъ,
на каждаго.
это
выдержавшие
своего п])Я.маго начальства.
ноложенинмъ техъ частей,
штатамъ и
жать,
части
производится жалованье,
довольствие,
прочее вешевое
днсциии.ииинарныхъ
курсъ и
свои
во
училнщъ.
изъ
Окончнвшие
службу въ
6. Содс})жание. Обучающимся
днрование
составляютъ роту,
определенннмъ С. В.
действию
неключению
того,
заменъ возвращаются
изводятся
Обучающиеся
воннскнмъ порлдкамъ,
проступки
и,
занятий.
строевыхъ
4. Внутренних порядокъ.
въ
же
унравлспие сосредоточено въ под-
уиравлевияхъ, причемъ на обязанность главнаго унравления воспно-учебныхъ заведений возлагается общее
наблюдете за учебньшъ диъломъ. пергодическос обозрение училнщъ
доверснными лицами и всдение отчетовъ о состоянии училтцъ.
9. По мере учреждеиия учнлищъ, всехъ ноступающпхъ на
службу вольпоопредедяюш.нхсн экзаменовать, но
вступительной
программе для юнкерскпхъ училнщъ, при дивнзионныхъ штабахъ,
лежащнхъ гланныхь
въ
коммнсип,
подъ
иредседательствомъ начальника дивизии или
его помощника.
10. Отъ
поступления
въ
училище
освободить всехъ техъ
до 1 января 1865
юнкеровъ, которые выслужили, или выслуживали
производства въ офицеры сроки,
года для
правилами»
ными
Правила
рых!,
водства
эти
не относились
приема
для
т.
установленные льгот-
*).
па
службу
войскамъ гвардип,
къ
дворянъ,
нсиытаиия
въ
нхъ и
котоироиз-
офицеры действовали особыя постановления.
Применяясь
соображению съ чнокруга, преобразовано Гельсивгфорское училище на 100 обучающихся изъ военной школы, существовавшей наособомъ иоложенив ■''). Сообразно
слнтелыюстью
меньшему
къ
общнмт.
началамъ и
войскъ Фпн.ияпдскаго
обучающихся
штату
въ
кадроваго
ноложениии сде.ианы
него
для
отступлений,
стоятельствами в).
Въ тсченип
осени
этомъ
учплнще,
назначено
Основания общаго
обязательными, за псключепиемъ
меньшее число чпновъ и
чаетныхъ
но
военнаго
состава.
оправднваеныхъ
особыми
мъстнымн
1865 года устроено еще 6 учплннгь:
об-
1,'иев-
Одесское, Рижское в Чуиуевскос — нехотныя, Тверское в
Еласавеитрндское— кавалериЙСКИЯ, а въ следующемъ I860 году —
ское.
открыты еще два
пехотныя
Все эти училища
какия одределенв въ
училища— Казанское
учреждены па
техъ же
и
самыхъ
Тифлисское.
основанияхъ,
объавленномъ 20 сентября isiii
200 составе; штатъ же
учнлищъ,
на первое время,
ограннченъ: Тнерскаго до 60, а Елизаветградскаго до 90, съгЬмъ непременным!.
условиемъ, чтобы число лошадей соответствовало числу обучаюИИИлотпил
кавалерииекпхи,
года.
щихся
приказ-!;,
училища
юнкеровъ,
а
назначены въ
не на двухъ
но
одиой лошади,
какъ
пред-
полагалось сначала.
Сообразно
особымъ
въ нихъ назначены еще:
делышка,
каждыя
пить
на
но
2
кузнеца
требованиямъ кавалерийскнхъ
ветеринарный врачъ,
и
3 лошади. Въ оба
изъ числа
неремеиу
училнщъ
по
2 се-
вольнонаемные конюхи, но одному на
были постуунотреблению;
училища лошади должны
бракованныхъ,
негодныхъ
коновалъ,
но еще годныхъ къ
лошадей
назначалась
'/•<
ремонта изъ
4 ) Льготные сроки определены въ приказЬ Воен. Мин., 10 октября 1863
№ 343.
*) См. подожение объ эгой школе, ИиысочлПипк утвержденное 6 мая 1861 г.
''•) Прнказъ Боен. Мин. 30 нарта 1865 года; но распоряжение о нреобразоваиин Гедьсингфорскаго и Варшавскаго учнлищъ вошло въ силу съ 1 янгода,
вари
1865
года.
73
—
техъ
выранжировапныхъ,
же
—
еще
но
шио.ине
езды.
годишхъ для
Фуражное довольствие, деньги па ковку лошадей и
конское сна-
ряжение, съ ремонтомъ на оное, онределено отпускать на Одняаковомъ
сделать во всехъ училищахъ необходимый прнсиособления. Оста-
вавшияся
отъ
нреобразования
и
упразднения
некоторыхъ
кадет-
') Приказы Воен. Мин. 2-> ноябри 1865 года Лв 421 и 25 июля Иьбб года
№ 183. Въ Тнфиисскомъ учнлнщЬ, ирнмвнпясь къ положен и» воГискъ Кавказскат
воен.
тибели,
ищу 10
а
округа
назначенъ
к.,
вместо
и
въ
виду
несколько
дороговизны игвкоторыхъ
бодьший разхерь
ротами
въ
и
на
ип.
гатаге
улучшенную
5.
") Н.н. 12 иач.и ии. шковъ учнлищъ — 7
Генерального Шгаба, 1 въ АртиллериискоГи
офицерскиши, кавалериПскомъ учииищъ\ —
уже
прппасовъ,
содержаиия,
поепннхъ
получили
Академии,
поювння
образование кь Аьидемии
2 въ Елнсаветградскомъ
нячяиьиикоип.
командовали
училнщахъ.
*) Варшавское
и Гельсингфорское
оставались
въ ирежнихъ здпиияхъ, —
MocKoncum' помещено въ Спасскихъ казармахъ, Казанское, Чугуевское и Киевское иъ ядапилхъ бивгаихъ учнлищъ впениаго въ\ионства,— Елисаимтградскос —
въ одной и. нзъ флигелей офнцерскап учплнща, перенеденнаго
позже въ Се.иптенския казармы: — Тверское, Одесское. Тифлигскор и В и ленское июмещсиш
въ
наемныхъ
домахъ.
Ют. Учи. т. I.
6
—
и тспхъ корнусовъ вещи,
а
74
—
учебные
равно
материалы
н
пособия,
блнжаиишия юнкерския училища.
Общее содержавие 12 училнщъ, на основании штатовъ и табелей, н первоначальное обзаведение онределены въ 270,000 р., въ
томъ чпсле отъ преобразования военно-учебныхъ заведений перечислено сбережений въ сметн интендаптства 242,204 рубля.
были
переданы въ
Обучающихся назначено но
Въ 10 пехотныхъ, 1,900,
2,050
всего
штатамъ:
въ
2 кавалерийскпхъ — 150
—
юнкеровъ.
Особенное внимание, при устройств!; первыхъ училнщъ, приобратить на соответственную целямъ постановку учебной
шлось
выясненной
части, недостаточно
въ
нроекте;
первоначалыюмъ
быть разработанъ, какъ при нособип опыта, н потому требовались быстрый и энергнческия меры,
чтобы, на первое время, учплпщамъ можно было дать пекоторую
опору иизвестное направление. Между темъ, деятелыюсть открытыхъ училнщъ указывала на разные пробелы въ положенип. котоучебный плавь
не иначе могъ
рое составлялось независимо отъ
ииеь,
вследствие
Какнмъ
разныхъ
увидпмъ въ
меры
щаний
двухъ
начальника
нослг.дствин; здесь
многосторонняя задача
лищъ,
учебный
путемъ развивался <
зультатамъ привели
мы
техъ условий,
нреобразовдний
была
но
какия
въ
они становп-
военному
ведомству.
планъ> и къ какнмъ ре-
военно-учебныхъ заведений,
заметимъ
только,
главным!, предметомъ
последовательныхъ коммисий изъ
что
эта
особнхъ сове-
начальииковъ учн-
собиравшихся, по распоряжепию военнаго министра, при
глав-
управленин военно-учебныхъ заведений, летомъ 1865 и 1866 г.
На вторую коммпсию, кроме того, возложена была обязанность,
руководствуясь
опытами двухъ
летъ, сделать въ Высочайше
одобренныхъ: положены, штатахъ и табеляхъ — изменения и донолнения, оправдываемый действнтельиымп потребностями.
Действительно, въ течение первыхъ двухъ учебныхъ курсовъ
номъ
(1864 — 65
и
1865
ложсния нзменены
домству и
—
66), некоторыя
плн
циркулярами
дополнены
бывшаго
части
первоначальная по-
приказами
но
военному
ве-
ннспекторскаго департамента.
Весь административный отделъ положенин нзмепялся введениемъ
военно-окружнаго
высшаго
надзора
управления
за
учебною
военно-учебныхъ заведений.
въ
войскахъ
частью
въ
н
сосредоточениемъ
главномъ
уиравленин
Затемъ, практика и онытъ указали на необходимость нзменить и другие отделы, особенио же:
но устройству учебной части, по ведению хозяйства и отчетности учнлишъ,
ности въ
прпменяясь
къ кассовымъ правиламъ
объ
отчет-
иойскахъ. Наконецъ, права на поступление юнкеровъ и
вольноонределяющихся
офицеры,
—
въ
окончившихъ въ
училища и
ннхъ
порядокъ производства въ
образование или выдержавшихъ
75
-
испытание,
при нихъ
Л; 141)
нримепнть
надлежало
(ирнказъ
правнламъ
-
къ
Воеииаго Министра,
для ноступающпхъ въ
военную
вновь
18
службу,
изданным!.
]s(&
мал
года,
добровольному
по
желанию.
Все
эти
узаконения,
хотя
Высочайше одобреннаго,
и,
такимъ
образомъ,
не
нзменллп ociionanifi июложения.
внде
решителыюе влияние
ружили
жепия
п
въ
опыта,
па духъ
къ
повели
на два
п
но
обна-
этого
ноло-
года,
характеръ
необходимости
составить
новый проектъ. безъ нарушения, конечно, оснований, иоложенныхъ
въ
первоначальпомъ
ироекте.
Съ этою целыо, составлепъ былъ предварительно, въ снстеме,
общий сводъ узаконений объ юнкерскпхъ училпшахъ, вышедшим,
въ
первые два года; кроме нрежняго иоложения н мт.ръ, вошсдшихъ уже въ законную силу, на осповаиип прпказовь н цирвъ
куляровъ,
протокол!; коммиссип
пакопецъ не могли
торыя
также
многия неры,
пачалышконъ
заявлепныя
училнщъ,
бывшей
управлепиии военно-учебныхъ завсдений, летомъ
главиомъ
года;
вошли
нзъ
вповь
быть
предложенный
полагалось дать новому
безъ внпмания
оставлены
правила,
учреждению
съ
ирннятиемъ
полноту и
Систематически! «сводъ> положения для юнкерскпхъ
разосланъ на разсмотрение въ окружные шта^ы
училища,
ское
унравление съ темъ, чтобы,
собрать
по
а
главный штабъ и
также въ
разбора
которыхъ
училнщъ
и
юнкер-
главное интендант-
открытия второй коммнссии,
разносторонне натериалы для
безъ удовлетворительная разрешения которыхъ нельзя
приступать къ
Изъ
протиииъ разныхъ
указали
сроки
сочувственно къ этому
воен.-учеб.
зав.,
заслужи-
юнкерския училища
службы. Коммпссия отневъ
вопросу
заключение
ея
н,
ио
распоряжепию
передано въ
главный
далыиейшей разработки.
По разрешенин всехъ
спорныхъ
вопросовъ
и
недоразумепий
устройству учплищъ, коммнссия определила: рядомъ съ положениемъ составить двиь иншрукции: оиъ главпаго штаба и оиъ
по
главная
общия
уиравлеиия военно-учебныхъ заведепий,
правила,
служащия
для
разъяснеиия
въ который вошли
закона.
6*
76
-
Кроме
касающияся
меры,
того,
училнщахъ,
въ
зависимости отт.
обстоятельствъ,
—
внутренппхъ норядковъ
местныхъ условий
положено выразить
сосгавленныхъ
еще
въ
въ
инструкпияхъ.
частныхъ
году,
ирошломъ
въ
въ
особыхъ
и
каждомъ
училнщъ
особо.
Въ постановке ноложения обращено внимапие на
теспой
возможно
связи
учнлищъ
съ
сохранит-
безъ
войсками,
лншения
главная
управления военно-учебным, заведениии надлежащей сво-
боды
надзоре
въ
духа
учебною
за
инстриукции
Въ
значении
н
занятий
и
отъ
частью.
дисциплины,
характера
штаба
главного
юнкерской
ра.иъяснение
сделано
производства
порядка
строевыхъ
артели.
управления военно-учебн. завед.
адмпннстрацин учебной части: порядокъ производства ренет иций и
экзаменовъ,
норма для оценки
успеховъ баллами за науки, основаиия. на которыхъ выработана
общая оценка для составления старшинства и порядокъ пользовапия бпблиотекою, которая сделана доступною для войскъ.
Въ
инструкцию
отъ
все общия меры
вошли
главною
по
Въ носледствии обе эти ннсгрукции составили
инструкцию отъ военного министерства.
Методъ иренодавания
было
возможнымъ
взглядъ
значение
на
въ юнкерскпхъ училнщахъ
излагать
подробно
предметовъ
и
въ
на
одну
не признано
ииструкцип;
характеръ
общую
но
общии
преподавайия
было изложить въ нредисловии каждой программы, въ
следовало указать н на учебныя пособия, принятия
нужно
которой
въ
юнкерскпхъ училнщахъ и
одобренный коммиссиею.
Общий
ннструкции
ными
иоложения
духъ
началами
контроль иадъ
и
согласованы
съ основ-
объ управленин юнкерскими училищами. Высший
учебною
частью сосредоточенъ въ главномъ унрап-
лении военно-учебныхъ заведений. Но
войскамъ. иокоммиссий, дана
при этомъ п
средствомъ ежегодно назначаемыхъ экзаменныхъ
образования въ юнкермнения относительно общей
подготовки,
необходимой для строевая офицера, а также замечания на то или другое уклонеиие въ образовании, на непригодность пли безплодиость той или другой меры, допущенной
следить
вознаграждепиг преподавателей н пракшческия работы
пол*
въ
......
Итого
б) Но
.
13,443 75
12,212 10
24,332 72'/и
21,170 22
629 25
500 >
569 50
400 »
1,023 75
550 >
729 25
450
>
935
665
1,265
>
955
>
964
4
табели:
1. На
учебный
пособия,
гнмнастнческия машины и фехтовалыиыя
принадлежности
освищение
2. На
3. На
белья
мытье
расходы,
мелочные
ские
.
.
и баню,
аигекар
конский
припасы,
ретъ
.
лаза-
........
>
>
4. На
ежегодный ремонтъ
въ иомещеиияхъ юнке
вещей:
ровъ
н
конютняхъ, атак
въ
сбруи
же
......
Итого
Свгрхъ
в)
5. Добавочные
ние
.
.
по
лошадь
Всего
па
лерийскаго
въ
на
въ
2,500 руб.
2,731
23
2,250
1,350
>
улучше-
месяцъ
содержание
").
годъ:
1,350
>
900
>
>
.
.
225
>
160
>
375
»
225
>
.
.
7,660
»
5,040
>
10,600
>
7,660
>
кява-
училище
на
.
.
училища
'*) Тверское
уплатою
596 98
3,792 79
числу
.
на
294 64
1,929 14
тою:
обучающихся, на 10 месяцеаъ
6. На ремонтъ убы.иыхъ лошадей, полагая '/» убили н ва
юшадь 12 руб. 50 коп.
7. На фуражное довольсгвие
лошадей, полагал но 7 рублей
пищи,
423 19
2,487 44
.
.
въ
наемъ
25,066 19
20,231
начал-!; помещалопь
1,700 руб. и
дома
24
въ
на
43,350 51*/«
33,036 45
вольнонаемном!,
доме
отоплепие 800 руб.,
съ
всего
82
—
—
Следовательно, содержание иротивъ ирежннхъ штатовъ увепехотнаго въ 200 чел. — на 30°/о, Гельсингфорскаго —
49°/о, и Кавалерийскаго въ 90 чел. — на 32°/о.
личено;
на
Сравнивая содержанис
табелямъ 1864
юнкерскихъ
1868 годовъ,
и
учнлнщъ
находпмъ
По
но
следующую
штатамъ 1864
г.,
дьТиствовавшпмъ до
утвержд. иоложения.
Въ 10-ти
Процентъ
съ
по
по
.
чел.
760
.
штату и
добавочными
пищу,
1,900
.
.
(40°/о)
выпуска
На содержание
ную
разницу:
По штатамъ
1868 г., ныпе
д-Ьйствующимъ.
тъхотныхъ учгшищахъ:
Определено обучающихся
бели,
штатамъ и
1,890
чел.
756
>
>
та-
на улучшен-
безъ помещепий
.
184,605
242,015
р.
р.
Следовательно, содержаниеодного
юпкера,
97
128
>
243
320
>
при иолныхъ штатахъ.
Прпготопление
офицера.
одного
Въ 2-хъ кава.щ)ийскихъ
учили-
гцахъ:
Определено
штату
обучающихся
Процентъ
выпуска
(40°/о)
На содержание учнлнщъ
тамъ п
150
60
.
.
чел.
240
чел.
96
>
>
но шта-
табелямъ, съфуражннмъдо-
вольствиемъ
щею
по
..........
п
съ
улучшенною
ин-
45,297
..........
Содержапие
одного
нолнихъ штатахъ
Ириготовление
юнкера,
р.
при
......
одного
76,387
р.
офицера.
302
318
>
755
795
>
Такпмъ образомъ, содержание одного обучающагося въ пехот31°/о, а въ кавалерийскихъ — съ неболынпмъ на 5°/о. По первоначальнымъ штатамъ, на содержапие
12 учплищъ, на 2,050 обучающихся, предполагалось расходовать
до 230,000
руб., по окончательннмъ
утвержденнымъ штаныхъ учнлнщахъ увеличено на
,
тамъ, па 2,130 обучающихся,
до
318,000,
более
на
88
нужно
тысячъ,
бнло
употребить
нлп около
38%.
на
это
83
—
Но
—
въ этотъ расчетъ не вошли
нровиаптъ
расходы
на
обмундирование,
натуре, что должно, по нашему
иоложению, увеличить расходн въ пехотныхъ учнлнщахъ, по
шей мере, на 37— 40°/о 1в)
снаряжепие
и
въ
Стоимость образования офнцеропъ
въ
юнкерскихъ учнлнщахъ
увеличивается: отъ процепта стопмостп и
и
содержание зданий,
наковы
п,
но
а
равно
расходовъ
отопление;
на
на ремонтъ
этп расходы не оди-
могугъ составить до
нашему расчету,
предмень-
50 рублей
па
обучающагося или до 120 на одного ириготовляемаго офицера. Следовательно, если иметь въ виду все расходн (обмуипирование, провиантъ, категорпческия, жалованье, стоимость, отоплеодного
ние
ремонинрование зданий),
и
офицера
въ юпкерскомъ
рублей. Поэтому
прнготовление
то
училнще
—
пехотнаго
Значфниф
п
реформы
военно
хоты
Открнтие
500
следуетъ принимать 500
-
заведфний
учфбныхъ
армейской пе-
кавалерин.
и
первоначаиьпая
и
до
900 рублей— кавалерийскаго.
отношению компдектирования
по
4&5
цифру полной стоимости офицера.
за нормальную
ириготовляемаго юнкерскнмъ учплищемь,
рублей
одного пиьхогпнаю
должно составить отъ
органпзация юнкерскпхъ
учнлнщъ
иреобразованиямп кадетскпхъ кориусовъ; реформа
главпыхъ чертахъ бнла закончена въ 1868 году н внра-
сопровождались
эта въ
знлась довольно
иыхъ
стройною системою снециалыиыхъ и общнхъ ноен-
заведений, —
таковы:
1) Военная Академия
Высшее.
.....
2) Военный Училища .....
{ тг\
■
\г
3) Юнкерския Училища .....
"\
г
п
4) Военный гнмназин
п
\
.....
5) Военный нрогимиазин.
1С ) Иио
/
.
.
.
/
л—-;..
......
„
С ещальныя.
Общеобразовательныя.
основапин
нормальной
табели и сметы
на 1870 годъ,
прииимая
во вппмаше
местныя цепы на провиантъ, содержите вольноопределяющашся въ полку —
па обмупднровапие,
продопольствие (ировиантъ и категорнческия), помещение н
жалованье — стонтъ огь 52 до 67 рублей, а именно:
а) Обмупднрование (годовыя, мундирныя,
аммуннчныя) — 12 руб. 20 коп.
б) Продовольствие (провиантъ н категорнческия, безъ добавочвыхъ) — отъ 27
главнаго
до
расчетамъ,
32 руб.
в\ Йомищепис
г) Жалованье
Безъ
сдЬлапнымъ
солома
на
уииравления
ннтсндаитскаго
—
до
9 руб.
4 руб. о коп.
помещепия, все содержание
—
—
on.
45 до 50 рублей.
84
—
Кроме
—
кадетские
того, остались два
корпуса—
ляндски, соединившие общее образование
ждена
учительская
семии.ирин
съ
Пажеский
нрнготовления
для
Фин-
и
специалыинмъ, и учреучителей
въ
прогнинавин.
военныя
Воеиныя гнмназин и военныя нрогимнизип, кроме широкой
благотворительной целп, имеютъ назначение подготовлять воспитанннковъ въ специалыиыя училища — первыя въ военння, последния — въ ювкерския.
Ирежние кадстские корпуса до пачала реформъ (1863), требуя содержания въ 3 мн.илиона рублей, давали около 600 офпцеровъ, изъ нихъ въ армию не более 350,
прнчемъ образование
одного офицера стоило, въ сюжности за 15 летъ, свыше 4.200
рублей; а именно:
Число
неудовлетворительно п обращасмыхъ на службу
въ линейные баталионы и внутреннюю стражу — цифра стоимости
офицера возрастала до 9,500 руб. 18).
Не принимая же въ расчетъ процента стоимости зданий, кадетские корпуса, вместе ст. училищами восннаю ведомства и съ
содержаниемъ главного управления военно-учебныхъ заведенгй, тречивавшнхъ курсъ
бовали
ежегодннго отпуска въ
4.842,282
р.
41
'•") Не считал ремонта на адания.
'") Таьовъ расчетъ сделанъ въ стать-Ь: , Пед. Сборв. яа 1869 г. Кп. III, стр. 180.
,и ) Содержапие
скаго
и
ирочнхь
яалрдения
въ
стоимость
ихь
р.
года,
к.
кн.
Воепво-Учебныхъ
За-
иоенно-учебныхъ
яаведенив, пажескаго, фипляндкорпусов!. — 3.809,294
p. IS 1 /» "■. а на училища
расходовалось
1.032,991 р. 28 к.
Съ преобразоваиииемъ
гнмна-иии,
1869
прнчемъ они
штаба
этнхъ
846,770
"),
кадетскихъ
иеднмства
военнаго
же
в.
нлп
IV,
на
стр.
военныя
училища,
военныя
гнмиазии
и
воениыя
нро-
онрсделяется въ 3.995,515 р. 11 к., т. е. меньше на
18°/о.
«Реформа
Воеии.-Учебн. Лчвед.>, Пед. Сг, иря.
830
н
г.и-г.д.
85
—
—
давали только
600
остальные
*/»
производились
изъ вольноопределяющихся,
не
офицеровъ,
офицеровъ
армии
имевшихъ
ни
на-
ибщаго, пп ноеннаго образования.
Спустя шесть летъ, съ окончаниемъ реформъ, вве иоенно-учеб-
чальна! о
заведения,
иыя
выше
академий,
стоили
тахъ,
1868
въ
числе 600
Прежде
а
съ
ионменованныя,
4.314,000
году,
руб.,
могло
а
бить
въ
исключениемь
нихъ,
при
военныхъ
по.иныхъ
1,600
приготовлено
шта-
(въ томъ
1,000 изъ юнкерскихъ).
изъ воениыхъ н около
армейския войска выпускалось до 350 офицеровъ,
1868 года были средства для ирнготовления въ эти войска
съ
въ
1400 офицеровъ.
Прежде образование
скаго и корпуса
оно
офицера безразлично
одного
внутренней стражи—
стоило до
4,200,
гвардей-
—
а съ
1868
г.
исчислено:
а) прошедшаго
назией,
въ
пехотное военное
б) Прошедшаго кавалерийекое
съ нрнготовительннмъ
в) Прошедшаго
лище,
съ
ноепной гим-
въ
3,703
р.
4,612
>
пансиоиомъ,
вь
....
500
>
900
>
юнкерское учи-
..............
училище,
въ
одно
кавамрийекос
устрогиствомъ
съ
образования офицеровъ,
въ
училищъ,
юнкерскихъ
общей
")
юнкерское
.............
Следовательпо,
,0 )
военное училище
одио пиьхопшое
г) Прошедшаго
мость
училище,
..............
стои-
сложности, уменьшилась
болиьс,чемъ на полмиллгона рублей п ), число же подгогповляемыхъ
для производства
раза,
а
на
офицеры
въ
армейския
одне
увеличилось
части —
два
въ
съ
половиною
это число почти
учетве-
рилоси*.
Но
но
н
рапее
еще
нриобрели
лища
стали
лапать
•°)Офицеръ,
Фгиииляндскаго
Педаг.
только
Сбор. 1866
—
1059
кн.
IV.
г.,
полное
п.гь
сочувствие
удовлетноряющие
результаты,
выпущенный
корпуса
органпзационпаго иериода
окончания
не
На-.кескаго
Копъйкн
стр. 332.
р.
корпуса,стоигъ
мы
отбросили.
<
въ
учи-
пойскахъ,
требовапиямъ
5836 руб.. а
изъ
Реформа В. У. За,
") Здесь исчислены нами псе расходы, выючая ремонтъ, нроцсипь сгоимостн
зданий и отоплсние.
Но если офпцерь, обравовШгаВИ въ юнкерскомъ учнлпщи,
проходитъ кургъ военной
нрогнмнаяин. то и.ь этой стоимости ciliwii. прибавить
756
р.
'•) Изъ
уделено
846,770
242,204
р.
р
па
ственномь
казначейств*,
назначено
на
30
г.,
оставпшхс.и
юнкерския
училища,
ы.
сбереженип
152,000
р.
пп.
иреобразований,
оставлено
въ
государ-
262,000 р. назначено въ иерсдаче ниннсгерству народнаго
ииросвьщения, 78,000 р. передано въ разных управления воеаваио
министерства,
68,000 р. обращеио къ свонмъ исгочнпьамъ и 44,000 р. предстр.
333.
собственные
потребности
поеяно-учейннхъ чансдепий.
Тамъ же
86
—
армин.
О
випущенныхъ
реформъ.
де
нзъ
—
кадегскнхъ
сложилось довольно
корпусовъ
мнение;
невыгодное
до
начала
даже
въ
сре-
бывшаго нодъ нредседательствомъ главнаго начальника военно-учебныхъ заведений, Велнкаго Князя Михаила Николаевича, говорилось въ мненияхъ, что эти офицеры
п ).
Эти крайне иеблагоириятные отзывы, нетъ сомнения, сложились потому особенио, что въ армию нзъ кадетскихъ кориусовъ
нуждался
въ
выпускали
немъ
носредственныхъ и худшпхъ
воснитанннковъ.
Но если таковы были отзывы обь офнцерахъ, нолучавшихъ образовапие въ кадетскихъ кориусахъ, чего же можно было ожидать въ
умственномъ образовании олъ прочпхъ офицеровъ, иронзведеиныхъ
Какова
вольноопределяющихся и ннжнихъ чнноиъ.
изъ юнкеровъ,
била подготовка вольноопределяющихся,
державшпхъ кое-какой
уиравленияхъ, поирограмме 1844 года?...
де.ла вторичный экзамсииъ, п молодые люди
производились въ офицеры безь нсякаго запаса сиециальиыхъ сведеиий; взглядъ на офищерский чишъ н ионятия о нредстоящиихъ
экзамснъ въ
Нисколько
штабахъ
и
не улучшал
обязан ностяхъ
слагались
праздной деревенской
всегда
безь
датскаго
у
иихъ
жнзин,
нсякаго надзора.
быта,
юнкера
въ
въ
душной атмосфер].,
которую
При
онп
проводили
наружи ыхъ
сущности
среди
везде
п
признакахъ сол-
пе разделяли
служебныхъ
все даже знали его потребности, его
привычки и склонности. Не многие ели и пили изъ одного котла.
Только походная жизнь п слава боеиыхъ нодвиговъ разделялись
вольноопределяющимися наравне со всеми и нередко можно
было встретить юпкера въ главе самаго отчаяпнаго иредириятия.
Но это былъ подвшъ солдата, а не развитаго, образованнаго
офицера. Проводя годы въ иевежествв, юнкера до получеиия офиобязанностей
солдата,
церскихь эиюлетт.
знали до
забывали
посгуилеиия
понятия грубели,
не
на
и
то
немногое,
чему учились
службу. Умъ черствелъ
въ
нравственныя качества извращались.
") .
80 пиихотн.
120 урядн.
2
экзамеоъ
50
600 пехотии.
1,650
.050
80 пехоти.
120 урядн.
2 отдеиа.
(
\
1,890 иехотв.
240 капал
15-
и
1870.
ИИ.ХОИН.
вехотн.
кавал.
1,000 нехотп.
150 кавал.
80 пехотв.
120 урЯДН.
пилелъ.
")
280 пехоти.
150 кавал.
1 CMtuiau.
I
игиихотн.
1,900 пихопи.
капал
/10 игЬхоти
.
въ
выпуска
слвдующсмъ
лпщъ.
курсъ
полагается
въ
проПтн оба класса вси.ын, за
гнммазин или выдержавших!,
40%.
94
—
Съ прииеденисыъ ике
ложенип
Н'ь
16
въ
учнлищахъ предполагается
3,000
.......
2 кавалерШскихъ
>
нсиолненис уже сделанныгь
пъ
юнкерскихъ
иехотныхъ
11
-
'*)•
юнк.
450
>
200
>
....
нредпо-
пметь:
ИИТИИИП
оренбургском!
I
>
.....
ииими. нн.чъ 80
2
>
юикер.
240
урядничьим......
(п::'1.
210
II ПХЪ
пркутскомъ
(иш.
30
уряди
юнк.,
90
Следовательно,
готовлять
при
УЧИ ИИЩЪ
tmsomy можно
юнкершиь.
пусовъ
Но
4,070
обучиющ.
До
будешь
штатахъ
300
т,
192
и
II 111
томъ
400
—
одну
ПЪ
учи шщъ и
ежегодно выпускается около
ещё
еь ра.шнпемь
л
полуторы тысячи
4 военныхъ
учп-
будетъ при1.232 тьхот-
моашо
числе
составов!»
до
юнкерскихъ
въ
казачьих»,
выпускать
какъ нзъ
и
>
бливкомъ будущеыъ
1,(и28 офпцеровъ,
ли
пекоиориуи,
90
иолныхъ
192 твалерийскихъ
ньгхь.
Всего.
30 иие-
и
(съ отделами) въ
лпщахъ
казачьим,.
ЮНК.)
>
и
кавалер.
480
БаВ.
НО кон.
2 отделачт........
>
480
>
30
И
........
п пхъ
шнхъ
урЯД.
.j.i ио пехотвыхъ.
120 уряд.)
и
а/ими т:и;уии
портупей-
2 кадетскихъ
'>оо офицеропъ. стало
кор-
бить
военпое министерство, безъ вначвтельныхъ затрата, весьма скоро
состоянии будегь образовать
въ
2
до
2\'«
ГЫСЯЧЪ
Процента
штатам,
а
выпуска
какъ
ПОДГОТОВКОЮ;
въ
теперь,
паршип
а
клаесъ
всехъ техъ,
im,
общнхъ
Но
разрешение
съ
увеличенивмъ
I IT III. 1.
ИЛИ
и ) Счигая
400
и
..... аич,.
ПрОГНМИИ.И
-.иди.сь
техь
при
было бы
офпцеровъ,
нихъ
моашо
принимать
которые
такого
въ
—
преподаваемых!»
вопроса
уроппя
не
состоянии
числа постунающнхъ,
до
же
увеличить,
бо.ии.е основательною
предметовъ,
игворяюпинхъ гребованиямъ, примерно,
.
въ
поступали съ
классе
ожидать
учнлищахъ отъ
учнлнЩъ,
можно
образование
икзамени,
иладший
можно
тогда
какъ
выдержать
in.
удешевить
сказано,
Г.ы иио.иыиооииреде ишоииииспи
единице,
сиециальныхъ
юнкерскихъ
взъ
сейчасъ было
следовательно
еслп
въ
офпцеровъ.
только
и
удовле-
уездныхъ
учи-
ИИИ
Московское
ИИ
Варшавские
училища
прияедеиииыиш
И.
!»5
—
Общие
результаты
—
достигнутые
военнымъ
мини-
стерствомъ.
Если бы
комплекте,
офицеровъ,
выпущено
юнкерския
то,
для
Проивошло
действительности
въ
—
значите и, паю
отнадепия
нзъ
особенно
и
—
">,744
юнкерскихъ училищ-!»
въ
2-хъ
во
иолномъ
бн
т.
1-хъ отъ весьма
4 года, когда
первые
отъ
30°/о менее.
е. на
более
мепее
или
непроизводнтельнаио элемента въ
те-
курсовт,.
По мере открытия
лись
же
въ
приготовили
главннхъ прпчннъ: во
некомплекта,
значнтелмиаго
постоянно
они
4,000"),
производства около
это отъ двухъ
училища еще устраивались,
чение
были
училища
течепип 7 леть,
въ
оба
класса
юнкерскихъ
старшин
—
учплнщъ,
м.иадшин
и
нихъ открыва-
въ
затемъ
и
следующии
въ
открытиемъ каждаго училища произведен- !, бьи.гь
пуск* •*). Но старииип классъ но числу ученнковъ почти
годъ,
за
уступа п.
вы-
и
всегда
младшему.
Всякое
вновь
устраиваемое учи инице
начал!', было
вт.
въ зна-
некомплевте. Причины некомплекта объясняются:
Bo-iii'jiuhi.n,: при открытии каждаго училища, разрешено было
неусиехи и проступки, со времени учреждения учплнщъ.
убыло более '/:> (или 37%) нзъ числа поступивших!,. Но въ этой
значительной убыли отчисляемыхъ за неуспехн въ наукахъ было
25°/о. а исключаемых!, за дурное поведение или за смертью —
до 6°/о.
ными за
97
—
Но
устраним,
и
причини
нения, удержать нолнаго
т.
е.
принимая иъ
безъ
по штатамъ, нельзя,
комплекта до конца
учебнаго
къ другимъ
стороны
держать въ
нельзя
крупные
ибо
желаю-
службу, для выхода въ отставку или для
оставить военную
оиределения себя
—
сом-
года;
было насильственно удерживать всякаго добровольно
нельзя
шихъ
некомплекта,
определенное
училища все число
щего
—
деятельности;
родамъ
заведениахъ
нростуикп или
на столько
юнкеровъ,
другой
съ
обнаружнв-
неудовлетворительныхъ
успехамъ въ наукахъ, что дальнейшее ихъ ирсбыпание въ
школе безиолсзно. Снисходительность въ этомъ отношении, какч.
по
отражалась
ноказывалъ оиытъ,
на
другихъ юнкерахъ
н
неблаюириятнымн носледствилми
неумест-
давала право раечнтывап. на
послабления.
ныя
Но
всемъ
этнмъ
13°/о
иричннамъ
течение
учнлпщахъ, въ
курса,
въ
последняго
въ
начале курса, особенно въ перубыль въ течение курса всегда
времени достигала
нервоначальиаго состава.
оначипельпыП некомплекта
вые
убыль
непроизводительная
до
годы,
более
непроизводительная
и
пли
вместо
менъе уменьшили процентъ выпуска; отъ этого,
40°/о.
юиксрския
училища
10°/о, потомъ 28°/о н только въ июследние два
30°, о штатиаго числа обучавшихся зе).
предположенных'].
давали
сначала
года дали около
Несмотря на быстрое развнтие юнкерскнхъ учнлищъ и на
возрастание числа ирнготовляемыхъ въ нихъ офнцеровъ (въ
1865 г. выпущено 73, а въ 187-1 г —1,100) влияпие некомплекта
было
такъ велико,
что стоимость прнготовленныхъ въ
церовъ
значительно
гаемую
цифру.
Чтобы
димо:
наго
довести
стоимость
до
нихъ
офи-
превосходила предпола-
нормальной цифры
необхо-
начале учеб-
некомплекта, въ
и
2-хъ, по возможности ограничить непроизводительную убыль
продолжсние учебнаго года.
въ
Устранить
что
убыль
некомплекта
течение
въ
чительная отъ
и
эту
50°/о)
до
во 1-хъ, устранить причины
курса,
во
(отъ 25
вследсгвие
По
выхода
всего
нзъ
итчиис.ии inn
если
взигь
и
отношение
было
не
курса
трудно;
всегда
учнлищъ,
вынускныхъ
всякому
довольно
ясно,
зна-
добровольному желанию
по
нсключениии
но
будетъ
за
кь
леность
наличному
и
проступки.
числу
иикероиъ,
iionut. курса,
то процентъ
достигал
40° о и даже болес
Эти
вопросы были ii.ic.rl дованы нами иъ статьнхъ: ,3).
Чрезвычайное рачиообразие въ
пользоваться,
иолнаго умственнаго и
сдебое-
ваго
номъ
развитии
июступающиихъ
степени подготовки и въ умствен-
въ
училища,
составляло
большое
") Отчегъ начал мшки Ииилеискаго иехотииаю учнлпщч — ,
29.
**) Мииенис генераиъ-маиора Фгрупмьма о Варшанскомъ ит.хопиоми. юнкерском!, учншще. ,
стр. 43.
") ЗамИ.чапия экзаииенпоГи киышиссин при Ннлснскомъ юпксрскпмъ учиилпщ+.
, стр. 23 н 24.
стр.
128
—
затруднепие
—
б)
6,
г) кадетскпхъ
мннарий — 8,
достпжению вполне успешнаго хода
академий
военныхъ
учплнщъ
корпусовъ
и
е)
а) бывшие
учнлпщахъ находились:
унпверситетовъ,
питанники
ской
другаго рода къ
образонапин. Въ
научнаго
—
художествъ
н
в) гпмпазий — 104,
гпмназий — 87, д) се-
13,
—
военныхъ
межеваго
вос-
медицин-
н
лес-
гатчнпскаго пнстптутовъ,
топограииювъ — 30, ж) учплнщъ военнаго
ведомства — 17, з) уездныхъ н духопныхъ училпщъ — 18, п) элсментарныхъ н ннзшнхъ школъ — 32
н
и) нолучпвшпхъ образонаго корпуса,
вало
дома —
Но
школы
73.
некоторые нзъ поступающпхъ окопчпдн
образование, поэтому выразилось желание, чтобы
какъ
ческое
доставляли
возможность
снособныхъ
юнкеровъ,
снециалыинхъ и
небольшому
прямо
числу
приступать къ
гимназиучилища
развптыхъ
пзучепию
непосредственноотносящихся до
более
п
предметовъ
обязанностей ихъ
младший клаесъ, предназначаемыйедппствеино
для подготовки къ слушапию снециалыиыхъ предметовъ.
Училпщамъ падобно было обращать вннмание и на довсршепие
нравствсипаго ииоснитания. Не обращать внпмания на образован ие
ожндающнхъ, минуя
надлежащих'!,
понлтий
вообще,
частности русскаго
и
въ
целью учрсждения
съ
симо
отъ
нравственныхъ
о
юнкерскнхъ
дпсцнплинарньихъ
действнтельвое, нногие
христиангкпхъ
обязанпостяхъ человека
офицера — было бы несообразпо
меръ,
учплнщъ.
лучшее
Для
этого,
не
зави-
нанболее
нрснодаванип
средство,
находили въ основатслыммъ
«Должное разумение религиозныхъ нстннъ
п въ другомъ еще отпошенин:
русский солдатъ религиозснъ, весьма многие изъ солдата имеютт»
достаточный религиозныя понятия; поэтому было бы весьма неудля
офицера необходимо
русскаго
добно,
если
нравплъ.
бы,
въ этомъ
отношенин, офпцеръ
нодчинеииаго ему солдата>
слабее
оказался
м).
Необходимо въ русскнхъ офнцерахъ укоренять нациоиальныя
и, сообразно этому, должпо паправпть все общее образование, обратнвъ серьезное вннмание на пренодаишпие русскаго
языка, русской нстории и географип Россип, съ которыми каждыии
юнкеръ въ учплнщи; долженъ былъ
ознакомленъ вно.ине,
на
чувства
сколько
позволястъ время.
Не менее серьезною заботою учплнщъ
меты спсциалыиаио образования,
нзучение
прямая
учебпой
1) слабой предварительной подготовкой
большинства, 2) иавначевиемъстроевагоофицера, 3) кратковременности обучения, на которое можно уделять не более 54 учебныхъ
недель двухгоднчнаго курса, и 4) иеми выводами, какие сделачастп,
нн
относившееся до
опытомъ
бышннхъ
учплнщъ,
было
дать
Въ
и
съ наступавшаго
<
съ этою
основанияхъ
решеиию
съ
Материалы» записка
46 и 17.
стр.
1865 — 66 года,
плану юнкерскнхъ учплнщъ надлежащее
целью
программы и указавъ на
—
начальники учплпщъ
заявлениемъ
иисиекторсисаго департамента, выяспнвъ
")
трехъ членовь
указаниямн нстекшаю
необходимыя учебная пособия.
общпхъ
одинаковому
дабы,
года,
учебному
наиравление, разработавъ
учебники
гоображспиимп
нпсиекторскаго департамента и
1864—65 учебнаго
роцгаго
плана
руководствуясь:
коммнссип
можно
все
полк.
Ииугнпа,
пришли
меньшинства
къ
коммнссии
определптельпо конечное
стр.
34
и
шиенис
ггперала
Сума-
—
130
—
стремление учплнщъ въ специалыюмъ образованин, на сколько
такая цель достижима при условияхъ устройства юнкершихъ
учплищъ. При этомъ нужно было
разъяснять
п
самое иоложеиие, дабы отъ нрнменения его въ практнке не оставалось сомнений или педоразумений.
требованияхъ, какия установлены ирпказомъ по военному ведомству
20 сентября 1864 г, .V 285. Вступительная программа можетъ
быть расширена не прежде, пока не поднимется въ болынпнстве
ювкеровъ
до
вольвоопределяющихся
и
поступлепия
па
службу,
съ
незпачптелышхъ
предварительная подготовка
вместе облегчится
чемъ
главиая
задача юнкерскихъ училищъ>.
«.Училища,
стороны,
ваго
общими
съ
различная
степени;
еще
иемнопихъ,
предварительному
ключения.
умственной
менее
которые,
образованию,
Единственное
подготовки
предварительной
строе-
подготовки
возможности подразделять свои
учи.инщамъ
развитии техъ
по
условиями
Разнообразие
офицера.
даетъ однако
на
необходимости, должны подойти ближе къ этому
образования, соображая объемъ курсовъ, съ другой
по
малому уровню
они
могутъ
или
по
заботиться
о
дарованиямъ,
или
бы
ис-
составллютъ
стремление
не
курсы
юнкерскихъ
какъ
учплнщъ
те-
нособип — дать начальное общее образованис
и сообщить
необходимый специальныя
познания значительной
массе вольноопрсделяющихся, которыми
армия, по щкимуществу, комплектуешь своиии, офицеровъ. Въ данное короткое время,
при весьма ограниченных'!, требованияхъ отъ иостунающпхъ и
перь состоять
въ
когда теряется
значнтелыюмъ нхъ возрасти,
чнвость
—
училища
обязаны заботиться
должная
только
о
восириим-
возможно
пол-
ной подготовке офнцеровъ сообщениемъ сведений, необходимым!,
для
всякаго
военпаго,
щей деятельности
въ
какъ
бы
ноПскахъ,
ни
была тесна сфера
въ качестве начальника
его
буду-
небольшой
131
—
части,
н
и
утвердить въ
учащихся
вынолнению
разумному
училища
достигнута,
чальные
если
сах!,,
Поэтому
увеличивающая
вождаться надлежащимъ
была
отвиечеииныя
нхъ
отъ
не
въ
толкочанин
должна
сопро-
более
реходя
on. легкаго къ трудно-усвояемому, отъ простаго къ
вести надлежащую постепенность, пе-
толкованиямп доступнамн
Составъ
предметовъ
сахъ. въ зависимости
Въ
существеннаго.
требованиихъ должно
2
или
къ труду
самахь
ному,
дол-
чемъ
наукъ наглядными,
развить охоту
>бходнмаго.
кур-
вредна,
молодыхъ людяхъ,
въ
военнаго
уясняющая
более
бы
умственной работа,
ипучению
къ
по не
уяснениемъ положении
указаниямп, дабы
менее отвакшнхъ
развитин
требовательность
предметов!,,
науки,
войскахъ
предназначена въ
излишняя
объемъ
образомъ основъ
полезна. Умоирптелмиал,
привлечь
какая
при современномъ
всякая
жнымь
и
честному
бы н одного военнаго
Цель пхъ вполне будетъ
хотя
,
могутъ.
роли,
офнцеровъ,
практическими
къ
успеютъ въ два года дать прочные, набезъ которых ь никакой усиехъ на службе
той
въ
строевыхъ
искусства.
не
—
они
задатки,
невозчоженъ
для
дать
поиятия
здравия
обязанностей.
свонхъ
Всесторонняго образования
юнкерския
—
мало раивптымъ
оЗучения
отъ
обоихъ
вь
предварительной
товки, продолжительности курсовъ и
слож-
сиособпостямъ>.
клас-
подго-
цели образо-
вания.
'На
система
укаианиыхь
обученин
метов!.,
ила
курсахъ только
безъ знания
къ
какой
общемъ,
такъ
или
въ
построена
объемъ
специальнаго
и
классе
немыслимо
быть
определенный
—
те первоначальны»
которыхъ
военнаго
офицера,
должна
должно
предиьлахъ,
Въ
курсовъ.
сосредоточгитъ
никакое
не
въ
дальнейшее развнтие,
готовилъ
себя учатипсн.
специальноиъ класс!» — должно сообщить
искусства,
вся
пред-
сведения общаго образования,
бы отрасли деятельности
Hi, старшеиъ,
дения
иачалахъ
иыр.иботанъ
общаго,
какъ
младшечъ,
и
наи'о.иьп
иипгитиимыя
обусловливаемых^ даннымъ
дли
све-
всякого
корогпкимъ
периодомъ обучснгя.у
«При слабыхъ познанилхъ
матики
въ
учнлнще
если не ограничить
ыамъ
ное
къ
жнзнп
число
н
будетъ
объемъ
ея
поступающнхъ,
встречаиь
трудности,
только непосредственно ирилагае-
деятельности строеваго
пеусп-вшныхъ,
иреподаванисмате-
напболыния
обнаруженное
офицера.
во
всехъ
Значительучилпщахъ,
133
—
необходимость
указываете на
геометрией,
приемовъ
ческих!,
или
довольствуясь
ириемовъ
въ раувитип
домъ
сти
въ
круга
бало ба
сопряжено
и
избегая теорети-
преподаваемахъ нра-
съ положптельдыыъ
Преиодавание алгебры
учащался.
математики юнкерскихъ
курсъ
арнфметнкой и
курсъ
не разъясненпахъ практически
Излишнее разширение
наглядно.
внлъ
ограничить
простыми ваводами,
определений,
и
—
вре-
возможно вве-
учплнщъ въ томъ лишь
развитие учащихся откроетъ въ тому возможность.»
«Упомянутые три предмета общаго образоваиил, но особенному
нхъ значению на разпитие вообще, не ыогутъ быть закончены въ
случае,
когда
необходимо
классе;
этомъ
специадьномъ
классе,
для
нихъ
большаго
для
уделать
часть времени въ
утверждеииил
учащихся
въ
обще-образопателыиыхъ началъ.>
«Затемъ
истории
курсы
геоирафии,
и
но
необходимости,
на-
добно ограничить изучениемъ фактовъ п лвлеиий преимущественно
своего
отечества.
вндеть
должное
Какъ
всеобщей исгории
обходимо
въ
отказаться:
«Ди.йствителыю,
направлены
заменах!,
массою
ио отъ
систематпческомъ
полномъ
ибо
мо.юдыхъ
въ
мира,
всего
юикерскил
училища
людяхъ
нзучеиия
иизложении
не
могутъ
недать
образования.
всесторонняго
были
желательно
ни
поипмание судьбы
молодые
нменъ
и
все
отзыва
люди
и
мнепия
обширности
против!,
образомъ
истории. «Па экмножеством!, фактовъ,
затруднялись
хропологией),
главнымъ
курса
говорила
Вилепская
экзаменпая
коммпссия 1в ). — «Говоря вообще, экзаменъ нзъ нсторип былъ
более, чемъ иеудовлетворнтелыиый. Такой результате происходить отъ обширной программы. При недостаточной научной
подготовке,
необходимость
давала возможности
нихъ,
въ
юикеровъ
ответахъ
менее
основательно
смысла
событий ,8 ;>.
въ
не
лучшихъ
факты,
помнить
силахъ
фактовъ
не
некотормхъ
нзъ
множества
въ смаслъ, хотя
ишбудь
не позволяла сколько
Большинство
даже
заучииания
винкиуть
хронологию>
совладгть
учсиикоиъ,
съ
заучнвшнхь
обнаружилось
смутное
1 ").
—
объемомъ;
болеф или
ноиимание
Естественно было придти къ такому убеждению:
«Необходимо ограничить курсъ истории основательным!, изучениемъ судьба своего отечества, ибо недостатокъ зпания последней
".)
Стр. 144.
Мнеоис
экзамспиои
") Танъ
же.
Зашиска
полков.
Стр. 146.
'*) Тамъ
же.
Mut.nie
иачальиика
Клугива
коммпссин
о
при
Московской*
Москоосиаго
юакср.
Ви.шискоыъ учнлище
юнкерси.оиъ
учил.
Сгр.
училищ!;.
153.
—
пе
вознаграждается даже и
134
—
хороипнмъ
знаниемъ всеобщей нстории.
Но, чтобы преподавапие русской нсторин было
обучающимися, надобно
принято
(обязательно)
довъ
исторической этнографией важигвйшиихъ
съ
мире,
въ
ноявлепия
до
вании русской историп
со
времени
осмыслено и лучше
пхъ предварительно ознакомить
съ
Иоанна III,
славяиъ;
въ
большею нодробпостию
такъ какъ
этой
сь
излагать
эпохи
ouu
события
нриобрв-
отечества, обращая
русския области, бывпиия
долгое время въ тягостной зависимости отъ Полыни. Затемъ, съ
событиямн всеобщей истории, особенно иосдедннхъ вековъ, ознакомить учащихся ио мере ихъ мироваго значеиия, пли тесной
связи съ судьбою Россин, ио лишь въ ограниченпыхъ размерахь,
таютъ
особую важность
при томъ надлежащее
на судьбу
внпмание и
наро-
далыгвйшемъ преиода-
нашего
на
безъ панесения ущерба знанию историп отечественной. Вообще
въ
нзучении
истории
перспективу, развивая
же,
наблюдать, такъ сказать, историческую
события, ио мере ириблпжения къ нашему
времени».
Точно
щать па
также и въ географии главное внпманис должно обраизучение России. «Желательно, чтобы всеобщая география
читалась, какъ
и
можно кратче,
безполезнымн цифрами
званиямп
всехъ
во
о
не
обременяя
пространств'!.,
государствахъ пяти
учеппковъ лишними
числе жителей
и
иа-
частей свъта» 10 ).
Коммпссия постановила: «Географин Россип предшествуютъ общия
начала
физической
математической географин, необходимый по-
и
съ указаииемъ на карте главпейшнхъ
Европу изучать подробнее; особенно подробно необходимо знакомить учащихся съ значениемъ п деятельпостию первостепенных!., а равно смежныхъ съ Россией государствъ.
Безио.иезную трату снлъ п времени на нзучение названий, легко
нят о пяти частлхъ
света,
государствъ; только одну
забаваемахъ,
должны
быть
стараться
изучеииемъ карта,
облегчить
которая
постоянно иредъ главами учащихся».
б) Специильные предметы.
Все
и
единство.
тактика
нейииия
предметы въ юнкерскихъ у чплнщахъ должны
нечто целое, законченное и иметь тесную связь
Центрами специальнаго образованил должна бате
специальные
представлять
и
военная
сторона
идминистрация,
подготовки
какъ
строеваго
развнпаюицил
офицера
—
две важ-
боевую
и
административную.
''■') Иатрриали
щи. »'rp. 161.
—
Мнтлп'е
эк-.иау.
к»ч
при
Вииспсзоуъ
пикргсклииъ учнлп-
—
Подле
военнаго
искусства,
военнаго
подробное усвоение
специалпстовъ
оружие,
—
тактики группируются предмета,
дополнениемъ
пли
135
не
а
дела,
специальпахъ
учнлшцахъ;
необходимыми свтЬьниями
съ
фортификация
изображения
топоирафия,
и
съ
изъ
Къ тактпке
ибо
необходимую
пснолнения
значение
которых!, въ
$ить
знаний строеваго офи-
сторону
при
войсках!.; съ
иринятыхъ формъ и впдовъ строя
разъясняетъ науку о
сиеци-
первенствующим!,
обязанностей
прямыхъ
другой стороны — изучеиие
чаетъ и
ручное
помвая
надлежащимъ усвисн'и'мъ присмовъ
иримакаютъ уставы,
они составляютъ
для
таковы:
артиллерии,
меетностн.
альномъ курсе юнкерскихъучилницъдо.иж.....
цера,
отдииы
особая самвеаише.иыиил науки
возможно н необходимо т». ,, ., ...
какъ
которахъ
въ
служаии>(нолейУниемъ
иоииомоиапии.ишс
какъ
облег-
бое.
центромъ служииъ начсиьная военная администрицин —
уяснения надлежащнхъ ноилтий о предстоящей административной и служебной деятельности въ войскахъ съ иервахъ ступеней воеппой иерархип; дополиение административных!, позваний
составляетъ военное судопроизводство — те юрнднческии сведения,
которая въ службе строеваго офицера потребуютъ непосредствен-
обучение, строй и действия, загвмъ другпхъ родовъ оружия (кавалерии и артиллерии)
касаться на столько, на сколько необходимо понимавие нхи. обшнхъ
свойствъ, главиейшихъ видовъ строя и деииствия въ бою. Особенсящееся
ное
до
боеваго устройства пехоты:
внпмапие обратить
предметовъ
малыхъ
июйскъ
на
или
тактику должно
на
способа
размеровъ,
войну.
малую
проходить
по
а
—
той
иросторъ
тить
малую
на
отделу
войну
и
о
и
также
на
обороны
же
и
местныхъ
способы охранения
Въ кавалерийскнхъ
развнтиемъ боевыхъ свойствъ, строя
меныиий
атаки
снстеме,
у чплшиахъ,
съ надлежащимъ
действий кавалерин, давая
нехоте; особенное же внимание обра-
нартпзпнскил ,гИ.Лствил>.
136
—
—
«Въ курсе ручного оружия — дать сиециалышя нознания объ
устройств!;, дейсивип, способахъ сбережеиия огнестрельнаго оружил, а равно иеобходнмыя сведеиия объ артнллерин: калибры и
действительность выстреловъ, для созиательнаго иоинмаиия сиособонъ употребления войскъ въ бою>.
«Въ курсь фортификацш—ъ\охлп> только такия сиециалыиыя
сведения,
«грелвовъ,
устройство
Строевому офицеру
предметовъ
лагернаго
постройка иебольшихъ
мостовъ,
умения
материаловъ,
изъ
усидля
находя-
войскахъ, безъ помощи
съ инструментамипрп
офицера.
для
укренление, траншею
построить
необходимости,
минуту
подъ рукою,
щихся
санернаго
и
предмета
въ
офицеру необходимы
каждому
которая
местнае
лить
быть
не должно
чуждо
бпнуачиаго расиоложепия,
н
нснравлеиие
норча и
дорогъ и
мостовъ>.
«Научить
жать
въ
понимать
общихъ
планы,
чертахъ
читать
карты
уметь изобра-
и
свойства местности— есгь главное на-
зпачение вспомогательнаго курса топографги. Дия достнжении
такой цели достаточно ограничиться глазомериой (ъемкой небольшнхъ участковъ п маршрутовъ, предпославъ теоретическому
нзучению надлежащее усвоение учащимися нзображеиия местпости
на
бумаге общепринятыми
.
Все
ски хъ
эти
сведения
училищахь
такъ важны
необходимо было
для
офпцеронь,
ввести
что вь юнкер-
нреиодавание
началь-
ной военной администрации, ииа.ми.нь проектированным, сииерво-
поннтий и внутренней и полевой служб b>, иаключавнрпнадлежащия но содержанию или усгавамъ, или
военному судопроизводству. Военная админиистрацил уже читалась
въ Варшавскомъ учнлнще, по заинскамъ нреподанатсии Трубникова.
Программа его весьма была близка къ ци.ин поставленной
«коммнссией» для пзучения этого предмета; необходимо было
только
развить программу, сообразно
съ общими принципами
нреподавания этого предмета, выраженными въ программ!, особой
специалыюй коммпссии.
Таким и, образомъ выработались объемъ и система нрсиюдаваиия
начальной военной адыннистрациндля нехотиыхъ юпкерекпхъ учиначальныхъ
ивихъ
лищъ.
части,
Въ кавалерийскихъ
таже система, но
pin, следовало
Юн. Утед.
т.
еще
I.
учнлищахъ
частности,
должна
была
сиециально относящаяся
оставаться
до
канале-
разработать.
Ю
138
—
—
судопроизводства определено включить,
следствил н суда, общия понятия о
сущности военныхъ законовъ п дисциплинарный уставъ, определяющий сооветствепность каждаго чина за уклонение отъ своихъ
обязанностей>•
«Наконецъ, какъ особенная отрасль воеппо-адмпнистратпп
3. Характеръ обучфния.
Чтобы
твердыя
въ
будущпхъ офнцерахъ положить верпыя осповы п
дальнейшему самообразованию, чтобы восипыя
начала къ
познппия
выиускаемыхъ
нзъ
учп.иищъ
юпкеропъ
нмелн
непо-
средственное
Выпускаемые
<
лепия
службу
ua
ются только
общнхъ,
н
гнмииазнчеекаго
юнкерекихъ
вь
старшаго
средния
курса
или
ирошедшие
юнкерекихъ
.
офицерскаго
разрядомъ
все
нснытанию
7. Права на производство
ства
если
занедения,
нредметахъ,
подвергаются
курсовъ
класса,
учебння
нредметахъ;
специальныхъ
учнлнщъ,
обоиихъ
метахъ
пзъ
снециадмиыхъ
въ
такъ
юпкера
кончили
въ
чина
июведение
офицеры.
и норядокъ
старшин-
суммою
среди пхъ
н
а) строения занятия, б) специальныс и в) общие нредметы образования. Такое право удостоверяется аттестатомъ, выдаваемымъ
учнлнщемъ,
въ
которомъ
обозначаются все знаки,
определяющие
подготовку
молодаго
человека къ офицерскому
знанию.
Училище не ыожетъ дать одобрительна го аттестата:
1) состоящему въ низшемъ, 3-мъ разряде, по поведению, или
балловъ
за:
менее 3 балловъ въ одной нзъ трехъ группъ,
раснределепн строения занятия, или иаконецъ 3) не
3 баллов ь въ средиемъ въ наукахъ, и хотя онь иместъ
2)
получившему
на
который
имеющему
3 балла въ среднемъ, но нолучи.иъ менее 3 балловъ изъ закона
Вожия, русскаго языка, тактики, уставовъ, начальной военной
администрации, а въ каваллерийскомь — н пзъ нинологии>.
Въ статье
")
который
следовалоустановить въ юнкерекихъ учплищахъ.
Польза самой
армип п требовала, чтобы обучавшиеся въ нпхъ серьезно смотрели
мы
высказан
свой
*') Евеиеде.ипое
4 и 5.
взглядъ
прибавлспие
въ
на
тотъ
Русскому
сиособъ оценки,
Ипвалту,
1865
г.
As 33, страп.
143
—
какъ
нравственную
на
никто
ннгдв
н
евую
подготовку,
войскахъ,
въ
стями
котораго,
на
не
такъ
можетъ,
знакомство
п
конечно въ
образования,
сторону
отрицать
—
наконецъ
зпачепия которой
равно
п
разнптие, безъ
на умствеппое
нзвестной степени,
стро-
па
обязанно-
предстоящими
съ
трудно ожидать отъ
бу-
офнцеровъ разумнаго отношения къ службе и знания военпаго дела. Но коммнссия придавала елншкомъ большое зпачение
разрядамъ за новедепие, по нашему мнению, даже въ ущербъ
ду щнхъ
уснехамъ въ
строевыхъ занят ияхъ и наукахъ.
оценку, чтобы
какого рода установить
образования :
сторопы
сохранениемъ
преимуществ!,
образован иемъ,
<
Юнкера
умственное,
а
пей
новедениемъ
последннмъ иередъ
за снмъ
но
производиться въ
оиытъ,
все
выражались
нравственное и
иолыюоиределяющиеся,
и
наго аттестата, должиы
въ
за
Еще требовался
въ
строевое,
нередъ
съ
строевымъ
науками.
получении одобрптельофицеры на вакансии
").
полкохъу
8. Меры по изданиго учебниковъ и снабжению
училищъ
Весьма
пособиями.
Библиотеки.
руководства, нанболее соответствен-
естественно, что
особымъ приемамъ нреиодаиания, составляють одно нзъ главны.чъ условий усииешнаго хода учебной части. При этомъ не могутъ не нметь болыиаго значения вспомогательный нособия, для
нагляднаго ознакомленин учащихся съ предметомъ: карты,
плапыя
ны,
модели,
инструменты, чертежи и
Существовавшие
въ продаже
т. и.
учебники, особенно по снециалышмъ
лредметамъ, немогли вполне удовлетворить
либо
учнлнщъ
—
потому,
что
не
даже
страция,
о
устарели
выслужившнхъ
пе
учнлнщамъ
in.
сроки,
офицеры
которые
желали
на
еще
окончили
по
курсь
вгему
но
админи-
кавалерии. Въ
предпетапить
вакансик
иредметамъ
военная
1-иу
ходатайство-
право
округу
г
этомъ
Г.х
разряду.
и.
ннкеровъ,
Для окон-
ойразоишиие усгаиюменъ былъ одиииъ годъ службы,
иироисхохдение,
для
неокончнвшнхь
же срединхъ
учебпыхъ запредполагают
назначить сдедующии! сроки:
дия
двиряип.
2 годя, для
1-го
пать
гагат,
исгекалъ
начальная
на
вольнопреходящихся
игь
Но иекоторимъ
таковы:
юнкерекихъ
характеру, или
по
гимназическое
смотря
всдепиии
(пиипо.иогин).
пли
военное судопроизводство и тактика
производстве
чивишихи.
назначению
обширности объема,
было учебниковъ;
**) Юиксрскиииъ
вать
но
училище
срокъ
сь
ихъ
раз.
службы.
—
3, 2-го
разечегомъ,
раз.
—
7.
чгобы
Юнкера
ко
(иыни
посту-
оисопчания
курса
должны
времеин
—
НПКОВЪ изъ общнхъ
коммпссия безъ особпго
и
предметов!.,
остановиться на
а
—
мепее ратруднений встречалось по назпачепию учеб-
отвошевив
и
144
труда
обще-
учсбннкахъ более известныхъ нлп
припятыхъ.
Вь
ииому
ром!,
виду существенной пользы,
какую прпнеслн бы снециальобразованию юнкеронъ учебники, соображенные ст. характекурсовъ н целью учреждения самн.хъ учнлнщъ. чрезъ ко-
торый
СЪ
было
проходить
должна
слабой
довольно
желать
не
циали.нымъ
Въ
писки,
возможно
юнкерекихъ
нздания
скора го
людей,
нельзя
учебниковъ
принадлежала
были
учнлнщъ
но спе-
коммнссией
были
юнкерскому
принятые къ руководству
п
записки начальной
судопроизводства и
лица,
уяс-
которыя,
составили за-
удовлетворявшия требованиямъ. Эта
Варшавскому
подаватели котораго составили записки и
ковы
подготовкой,
составленнаго учебника,
хорошо
на первое время
циаипва
масса нолодыхъ
предметам!..
ереде
себе цель
ним,
значительная
общеобразовательной
конспекты,
во
всехъ
пии-
училищу,
пре-
одобренные
учнлнщахъ; та-
военной админнстрацин. ноеинаго
конспекта тактики для
пехотныхъ учнлнщъ.
Такимъ же нутемъ предполагалось издавать н ирочие учебники.
Если некоторые ИЗЪ ннхъ п не удовлетворяли своей ц'И,.ин, то
преиодаваиия
практика
пенно
уничтожить
нси.хъ
свопхъ
ники
нми.ли то
безъ
ннхъ
ных!,
однако
результатов!.;
Съ
пожелали
этою
ихъ
въ
достоинство,
было
нельзя
цера военнил
помочь
разработке
ннхъ
и
они
бы
думать
могли
п
посте-
руку
что другнхъ не
было,
получить
целыо было
юнкерекихъ учнлнщъ за
что
достигнуть даже посредствен-
быть
полезны даже и
необходимы)!
для
техъ
для
которые, прноспователыюмъ общемъ
нознания,
При
учеб-
недостатки.
недостатках^ составленные на скорую
вольноопределяющихся,
зовав и,
могла
существенные
обра-
строеваго
офи-
помимо юнкерекихъ учнлнщъ.
предположено: вызвать преподавателей
определенное вознаграждение на домаш-
состязание но нредметамъ— тактпкн для пьхотиыхъ учнлнщъ,
для каваллерийскихъ учнлнщъ,
нолевой фортпфикяции,
ручнаго оружия, топографии п иипологин.
Учебны я пособия и разныя вспомогателъыя средства препонее
тактики
давания
въ
широкое
примеиеииие. Въ
чен ия
юнкерекихъ
учнлнщахъ
должны
по
получить
каждому
нанболее
предмету
обу-
были сделаны указания на июсобия необходимый въ пехотпомъ
н
въ каналерийскомъ учнлнщахъ.
На обзаведение ими,
вроме оиределенпыхъ средствъ по табели, училища получили
денежное нособие. въ размере до 6,000 р., ота главн. уиравл. воен.
учебн. завед., и некоторыя вещи, переданныя изъ упраздненныхъ
специальныхъ классов!, кадетскихъ корнусовъ, переименованныхъ
дели н чертежи, разные военпые инструменты, образцы
оружия
наго холоднаго
Все
п проч.
мо-
огнестрели.-
переданный пзъ военныхъ гим-
назии военный сочппения составили военный отделъ.
По иирпведепип
лнщамъ
осталось
псполнение такой меры.
въ
общую
дополпнть
собственными средствами,
делалось
что и
юнкерскимъ учн-
потребность
къ
иособияхъ
ими постепенно, но
мере
развития.
Пзъ всехъ пособий
ный
библиотеки
ставить
этой делн
лись
рин,
н разнаго рода полезныхъ
учеб.
начальник!, воен.
нзъ
Библиотеки
каталогъ.
привналъ
сочннений, глав-
необходимымъ
разработать специальный
содля
юнкерекихъ учнлнщъ составивоенных!, наукъ.
военной псио-
сочннений историческнхъ, географнческихЪ, ста-
тистических!, н
скоро,
предположил!,
несколькнхъ отделовъ:
словесности,
ствовпли
и
завед.
Все
естественных!, наукъ.
быстрому
устройству библиотекъ,
втеченш 3-хъ
летъ,
желаемой
до
эти
меры
доведен ныхъ
полноты
сиособвесьма
").
9. Преподаватели.
Какъ бы
пособия, какъ- ни верно изоноложении цель образонания въ юнкерекихъ
учнлнщахъ. — главное условие успеха заключается въ прснодавателяхъ, въ нхъ усердин н готовности къ своему ирнзнанию. Ота
пи
бражалась бы
ихъ
уменья
нрпнаран.иииваться
дымъ людямъ,
Надобно
изобильны были
въ
вести
наукой, нрпбегая
жена,
къ
слабоподготовленнымъ
общие результаты — усиехи или
обучение такъ, чиобы заинтересовать
зависать
къ нагляднымъ,
нодвигаясь
ностененно,
практическим!,
переходя отъ
моло-
нсусигвхн.
учащихся
сиособамъ изло-
нростыхъ
предме-
•*) Еще въ 1864 — 1865 учебномъ году, по нормалыюну каталогу, устроены
библиотеки въ Мосвовсконъ и Бнленскомъ и значительно дополнены и обновлены
бнблиотекн Варшавскаго н Гельсингфорскаго учн.иницъ; въ следукищсмъ
же
нриемами, каковы преподаватели гнмназий.
Можно сказать, что въ отииошеиии русскаго языка и истории это
было безусловно необходимо. Если въ некоторыхъ отзывахъ
замечено, что гимназические преподаватели, приивыкшие излагать
курсы въ теченин несколькихъ летъ въ гнмназиихуно обширны мъ
курсамъ,
предстапляющпмъ цельиую систему, въ нзложении пе
всегда нрннаравлнпалпсь къ слабому уровню образовапия, а въ
требованияхъ своихъ не вполне согласовались съ малою подгосъ
педагогическими
товкою
учащихся,
исчезнуть, когда
нзвестнаго
рода
го ии, получить
то
убедятся
Пренодананиевоенныхъ
жено
обучающихся,
подготовки
соответственную
рядомъ оиытовъ,
неудобство
это важное
могло постепенно
яснее определятся самыя требования
въ
полноту,
своихъ
предметовъ
па о/рицероиъ, служащнхъ въ
а
когда
п
условия
материалыиая
сами преподаватели,
ошибкахъ.
было
исключительно возло-
окружныхъ
военныхъ уира-
пленияхъ, где всегда нмеется достаточное число сиециалнстовъ.
Исправление прямыхъ обязанностей нередко заставляло ихъ пропускать лекцин. Это въ высшей степени важное неудобство, при
краткости курса, наносило весьма чувствительный ущербъ уснехамъ обучения. Устранить его вполне не удалось и но сие время,
хотя нельзя
отвергать,
сделать его
менее
димо,
чтобы
преподаватель,
должительное
чтобы
что
ота
окружнаго
чупствнтелыиымъ.
время,
командируемый по
заменяемъ былъ
классъ долгое время
начальства завнситъ
По крайней мере, необхослужбе
на про-
немедленно другимъ,
и
не оставался иразднымъ.
При добросовестном!, нсполненип обязанностей офицерами,
служащими
при
учнлище,
на
которнхъ
возлагается
непосред-
наблюдение за нравственностию, ведение строевыхъ заняли п чтение уставовъ, нельзя было допустить въ нринцнпе
возможности заниматься нмъ и преподананиемъ наукъ. Только въ
ственное
крайности,
въ
внде временной
(эскадроннаго) командира
ванию одного какого-либо,
Затрудпения
и
меры,
можно
младииихъ
хорошо
допускать ротнаго
офицеровъ
къ
пренода-
пмъ знакомаго предмета.
принсканин преподавателей, встречаемыя въ
штабовъ, особенно где нетъ средпихъ гражданскнхъ учебпыхъ заведений (какъ
въ Елнзаветграде и Чугуеве), привели къ необходимости привъ
учнлнщахъ расположенныхъотдельно отъ окружныхъ
147
—
—
комапдпровывать къ этимъ училнщамъ,
особыхъ
и
по
время
официфопъ-преиодавателей, полагая
даже на три
но
вомитетъ.
Въ учебпомъ комптете, нзъ преподавателей,
лиииа получать достаточно сильное средство для
воиросовъ
но
отчетности,
наблгодения
наблюдения
за
миссия>
учебной
бпб.ииотекой
положительно
моверкп
прямаго
хода
вообще
п
того,
ведения
для
назиачения,
части.
делопроизводства
для
пхъ,
.
.
кон.,
стр.
9
в
10.
въ
понять
и
легко
Методъ преподанания географин не оезде установился. Въ
ответахъ юнкеровъ изъ географин папболее ваашую роль играла память, а не ясное понпмание нзучаемаго предмета. 2в).
отзывы
механики, показывали,
ниемъ объяснить
это
облегчптъ
Действительно,
кладки,
то
нрочнтаннаго на
достнгнутыхъ юнкерами,
22.
для
хорошо
нользе,
заключенин
наиоръ Клугнпъ.
и)
предпосылались
механики,
юнкеровъ
что,
пхъ
п
ниениемъ Чугуевской коммнссин
съ этпмъ
своемъ
ровъ,
весьма неза-
особенно слабыхъ * 5 ).
юнкеровъ,
знать
программ!',
физики
объясняли
полагала,
она
Физики,
Но
юнкера
въ
нужнымъ еще
сче.ть
физики. Однако ответы
миссин,
положенин
оказалось въ
оруагип
ионятия
основный
торый
и
году,
какъ во мно-
'*).
видномъ>
и
пред-
1864
линейным частяхъ, не смотря на сравнительно малое число
гих!,
въ
въ
блистатедьиомъ внде. Между темъ,
въ
экспеднций,
нзъ
условиям,
невыгодным
самыхъ
ставили на смотръ генералъ-адъютапту
на
экзам.
экз.
ком.,
ком.
отчетъ
въ
нонятия юнкеровъ, для луч-
стр.
стр.
19.
5.
Чугуевской войск,
.
экз.
ком.,
стр.
21
167
—
успоения
шаго
снарядопъ,
но
и
нознаний
существепныхъ
метатслыюмъ
о
вполне хорошис
то достигались
Московскаго
-
были
училища не только
а
потому
сились къ каждому трудному вопросу наъ курса
Следовательио,
надлежащей
для
пгинттрельпомъ оружип,
татевъ
предстояли
следуюипия меры: а)
особенно
нолннть программу,
.ишг
до
сбережения оружия
вопросы,
умеиья
и
частлхъ,
съ ннмт.
резуль-
выгодныхъ
издать
учебннкъ; б)
до-
отиюсн-
которыя
обращаться; в) за-
физики, знание которыхъ уяснлетъ существен-
копы нзъ механики в
ные
техъ
въ
толково отно-
27 ).
постановки курса о ручпомч.
достнжения вполне
для
юпксра
заинтересованы прсдметомъ,
способность соображения,
получили
действии
результаты:
подучить желаемое
мог.ии
врнложсние
только
при
особенно благонрилтныхъ условияхъ; и г) на практически заиятия
но ручному огнестрельному оружию, обратить еще большее ннпмание, имея въ виду пользу, извлекаемую юнкерами въ оружейной мастерской Варшавскаго училища.
IV. Не
целн
смотря
иа то,
что
фикации
были
собствеппымъ
достаточны;
заинскамъ,
нмелось
не
успехн
учнлнщъ руководства,
нринлроиленнаго къ
юнкеровъ из»
преподаватели
больший
но
часть
полевой форти-
следовалп,
частью
руковод-
учп.шщъ
фортнфнкациею генерала Теляковскаго. Только две коммнссип — Вилеиская и Московская, высказали неудовлетворительное заключение о ходе нренодавашя полевой фортнфпкации, нрнствовалась
томъ первая
находила, что
данными, in.
знанин
темъ,
не
курсъ затрудпенъ такими числовыми
которыхъ пъть п
обращено было
внимаииин
особой надобности,
на
те
части курса,
а между
которыя
Кроме подробусвоения
пхъ учащимися, полезно юнкеропъ занимать решениемъ нрактнчеекпхъ задачъ, цель которыхъ должна состоять въ умепии
приводить въ
оборонительное состояние местиые иредметы> *8).
86).
Накопецъ
граи|)ин,
усиехн
неудовлетворительные
такъ и
въ
ирнипсывалнсь недостатку времени
инструментовъ и
Весьма
какъ въ
зпанин топо-
глазомерной съемке въ Московскомъ учп.иши.е.
малому числу
нренодавание,
на
руководителей
недостатку
съемки.
нреподавание топографии не могло
когда въ приемахъ нреподавания
упускались изъ виду те руководя щи я условия, какия указаны въ
предисловив къ ирограмме. — Если преподаватель брался за
предметъ съ мыслью
о слабой предварительной июдготовке въ
математики п, не увлекаясь излишними трсбованиями, умелъ заинтересовать учениковъ иростымъ снособомъ пзложенин, объясняя
дать
естественно, что
же.иаеммхъ результатовъ,
безъ употрсбления
предметъ
ныхъ
достигались
нзвестпый
всякомт.
сказано
подавателумь методу, идешь довольно
знакомы съ
въ
употреблениемъ
довольно
с.тож-
курсъ
Съ другой
о
Внленскомъ
принятому
усюыино.
Юнкера
топографических!,
нростыхъ
правильно н
отчете
въ
благодаря
училище, нреиодавание топографии,
дящия
и
методе
математическую подготовку,
ментовъ и
формулъ
вполпе удовлетво-
Въ такой практической пауке, какъ топография,
имеетъ едва ли не большее значепие, чемъ
другою предмете. — «Не смотря па весьма слабую
рительные.
во
матсматпческихъ
то результаты
выкладокъ,
быстро
решаюиъ
пре-
хорошо
внетру-
задачи,
вхо-
топографин> 81).
стороны,
нельзя
было
не
впдеть
пользы отъ ирп-
нятия къ руководству указаний, сделанныхъ Варшавскою коммиссиею. — Согласуясь въ своемъ взгляде на цель иреиодавания
этого иредмета съ установленными требованиями, она указывала
и на те средства, отъ прнменения которыхт.
можно было ожидать для дела наибольшей пользы, ибо эги средства устраняли
влияние
излишняго
пристрастия
къ
теоретическому
способу
нзло-
жения.
Затемъ,
необходимо было нметь
относительно тоиографин,
въ
виду.
а) Дать ей
вытекали
изъ
такую
постановку,
услопий
подготовки
чтобы
приемы иреиодавапия
въ
геометрии и,
юнкеровъ
по возможности, ограничить теоретическую часть.
въ
младшемъ классе
сведении
изъ
тонографип,
Съ этою целью,
предшествующия
нзучению употребления инструментовъ и правн.ть глазомерной
обратить въ практически задачи или прнложсния къ
съемки,
') Отчеть Тверской войск, ком., стр. 16
) Миивие BujeucKofi экзам. ком., стр. 7.
вппмание на занятие юнкеровъ черчениемъ п на
ирактнческия зипятия въ ноле еще въ младшемъ класс!.; последния моглп бы состоять въ нанесении на бумагу коптуръ, какъ
предварительный упражнения въ воеино-г.иазомврпой съемке.
Что
касается до недостатка инструментовъ, то, по дорого-
же
визн!', пхъ, училища не могли запастись въ начале своего учреждена
колнчествомъ,
такимъ
даже
учащихся;
при
управление
училнщамъ главное
рымъ
которыхъ
какнхъ
достнжепия
для
желали
кроме
состава
некото-
деньгами и
съемки.
въ
не-
передачею
такнхъ
коммиссии. Где было
войсковыя
руководителей,
по.тпаго
оказало
едва ли
начале — соеднпсния всехъ б.иагоирилт-
ожидать въ
условий,
ныхъ
для
которое
военпо-учебныхъ заведений,
инструментомъ изъ
было
можно
нужно
какое
томъ нодсиорыи,
преподавателей,
результатовъ,
взять
есии
на
учплпщамъ
производство
съемки назначалась незначительная сумма.
VI. Военная Администрация тачальная)— въ теоретнческомъ
пзданпымъ занискамъ, была усвоена, говоря
отношенип, благодаря
вообще,
хорошо;
ние статей
щих!,
въ
въ
вследствие
практическая сторона курса:
Пост,
обязанностей
кругъ
надлежащего
и
только
Своде Воен.
ирпмеиения.
иоздняго
ставило отложить
какъ
въ
но
и
по
въ томъ
юнкерскихъ учнлнщахъ,
иазпачениио
юнкерами по
спхъ учплищъ;
всемъ
—
дела,
новости
входя-
не получила
такъ
отчасти
этому предмету.
объем!.,
заключал
обходимый для строеваго офицера, какъ
ряете
офицера,
въ учплищахъ заннсокъ, что за-
открытие лекций
Темъ
не
мало
не
трудностей:
редко
путались въ
стей; между твмъ
дается
не
«юнкера,
не
устройства воениыхъ
норядкомъ
легко
следуетъ, чтобы
названияхъ
будучи совершенно знакомы съ
у правлен ий
различных в
точность таквхъ
большинству
нужно
учреждсний,
и
курсъ
по
По
изъ
какому
пе-
должно-
назвапий необходима. Все
обучающихся.
сокращать
и
учреждении
это
этого не
бы
то
нп
было отделу, такъ въ иемъ все необходимо для офицера* se).
«Многие затруднялись въ составлени и бумагъ самаго обыкновеииаго содержания, сказано о Тверскомъ учплнще, а потому и
') Мвевие
Вн.иепск. войск, экз. ком., стр. -I и В.
') Miit.ii. Кии вскоП ютГипс. эк.и. ком., стр. 6 II 7.
—
174
—
необходимо
въ классе упражплть юнкеровъ сколь возможно чаще,
чтобы бумаги, составленный по известной форме и
определепнаго содержаиия, были написаны кратко, ясно н безъ
наблюдая,
*").
грамматичесапхъ ошнбокъ>
Такъ
въ
пнсьменпыя задачи, съ
какъ слопесиыя и
Своде Военныхъ Постановлений статей
не достигли
еще
вполне
удовлетворптелыиыхъ результатовъ,
Рижская коммнссия полагала необходимыми
решениемъ
сепиемъ
лаемы,
ппсьмепныхъ задачъ,
въ
рясмы
особыя
оныхъ въ
случае
сколь
то
«упражнять учащихся
возможно
работы
тетради;
более,
съ зане-
быть де-
эти могутъ
вне
недостатка времени,
иреподавателемъ>
припскаписмъ
подлежащнхъ закоповъ,
классоаъ и
пове-
* 1 ).
Съ особеннымъ внпманиемъ
предметъ
этотъ
былъ разобрапъ
Варшавскою войсковою коммнссиею. Хотя успехи юнкеровъ были
весьма
ныхъ
мание
удовлетворительны
сведепий
для
краткость
более
обипмала
программа
и
офицера,
коммпссия,
однако
преподавапия
времени
круп,
полез-
прппявъ во пни-
необходимость палечь
п
пекоторые
отделы, пли, лучше сказать: «уменьшить требопанил въ такой мере,
чтобы обучаемый попялъ сущность дела и съумелъ, въ случае
надобности, быстро и скоро отыскать справку, въ обязательныхъ
положенияхъ, и толково применить се къ делу> * 2 ).
на
существенное, полагала нужпымъ сократить
* 5).
Изъ заключеиий нойсковыхъ коммпссий,
сие,
въ
можпо
вндеть,
что курсъ
юнкерскихъ учплищахъ,
**) Тамъ
же,
стр.
") Тамъ
же,
стр.
") Тамт,
же,
стр.
34 и 35.
37.
39."]
несмотря па разногла-
военной адапппсграции, введенный
былъ
весьма
обширепъ
и
заключалъ
не-
—
полный
техъ
сводъ
позианий, какия
административныхт.
должны
объемъ сведений строеваго офицера.
Войсковыя коммиссии придавали особенное зпачение практической стороне занятий, особенно по вопросамъ хозяйства ротъ
входить .въ
и
полковъ.
чтобы
на
Варшавская
коммиссия,
кроме
того,
требовала,
еще
училища научили юнкеровъ всему, чт о можетъ встретиться
службе,
значение
придавая
въ
курсе
даже такимъ
знаниямъ,
службе, чемъ въ школе.
Но многосторонний взглядъ этой коммнссии не могъ не принести
пользы
въ способахъ пренодавания этого, недавпо нозннкпиаго,
предмета и, безъ сомнения, им ель не малое зпачение для
будукоторыя
едвалн не легче усвоппаются на
щей разработки учебника, такъ какъ
ной Админнстрации> Трубникова,
пользу,
но
еще
требовали
«Записки Начальной Воен-
хотя п приносили существенную
значптелыиыхъ
улучшений
частпо-
въ
стяхъ.
VII. Военное Судопроизводство. Курсъ
ознакомления офицеровъ
следствил
ками
и
военнаго суда,
давался по руководству аудитора
специа.тыиыхъ
преподаванин
воиросовъ,
не
въ
всегда
и
для
поряд-
видахъ.
препо-
заключавшемъ много
нужныхъ
для
вниманил
еще
впеденпый
обрядами
разныхъ его
Устимовича,
обращалось
мало
этотъ,
преимуществешио съ
на
офицера.
Въ
практическую
сторону.
При
введены
лищахъ,
юнкеровъ
военнаго судопроизводства въ
виелнсь
ввиду
практически съ
мами производства
коммнссия
чемъ
чисто
считала нужпымъ
Она
приеНо Рижская войсковая
обратить более внимания на теорию,
и
суда.
говорила:
тия практическая вмеютъ большую
ретическое знакомство
теория
съ
ознакомить
военно-уголовнымъ уставомъ п съ
следствия
па практику.
юнкерскихъ учп-
нрактическил целп —
—
.—
Далее коммиссия
находила
необходимым!,,
неско.тько делъ и пепременно по разлпчнимъ престунлепилмъ. «Для усвоения же положепия объ охраненин воинской дисциплины и взысканияхъ днсцппчтобы
каждый
юнкеръ
разобрать бы
177
—
мпению, следуетъ
линарпыхъ, по ел
различнымъ ироступкамъ,
юнкерамъ давать задачи по
указаниемъ порядка
съ
формъ
дисциплинарна™ суда,
иреиодаванип
. — и ).
Начальннкъ штаба Харьковскаго военнаго округа,
чанияхъ свонхъ на новый проекта положепия, дь.иение
юнкера
на разряды
щею
но
иоведению
назначению
определить
считалъ мерою,
училища.
положительными
Только
въ
заме-
юнкеровъ
вполне соотиетствую-
иолагалъ
необходнмымъ
данными значение каждаго разряда,
') Отпеть Тверской войск, экз. кон., стр. 2!) и 30.
') 0 1 петь Киевской войск, экзаи. ком., стр. 17 и 18.
') Мненис Чугуевской войск, экз. ком., стр. 17.
195
—
а
предложенные
ления
определить цифрами,
множители
значсние
жающими
каждаго
старшинства въ
—
рода
верно
оценки, принятой
выра-
опреде-
для
юнкерскнхъ училнщахъ.
о разделении юнкеровъ на разряды
встретнлъ единогласнаго одобрения, единственно
по причине недостаточной разработки его въ частностяхъ. Въ
большинстве отзывов!, положительно указывалась необходимость
Такимъ образомъ, вопросъ
новедению
по
улучшения
Людей,
нравственности молодыхь
юнкерскин
Въ
не
поступающихъ
этпхъ впдахъ естественно
началахъ
оценку
надобно
понимать
ступки, но
въ
не
одни
было
Пазначениемъ
а
обшириомъ
ПОНЛТ1Н
хорошие
только
разнития
этого
слова,
пли
лучше
а
ваправление
ведливость
не смотря
ни
надобно видеть
ную
наклон ностлхъ
и
поступкахъ,
нравственной пезрьлостн, этого не могла от-
и
одна
верность
на
гали
самомъ
делается
стремление усвоить себе добродетель, спран Честность. Что юнкера, находи щиесн въ учиыищмхъ,
на свой значительный
возраста, такия же д-Ьтп по
закоиомъ и
коммпссия. Следовать же ннению,
экзамеиная
неудобно д'Ьлать оценку
что
въ
въ
сказать,
нрава,
своей умственной
вергнуть
явления
частный
по-
испол-
какой либо одни т.
юнкера
аттестация всей его нравственности въ которой
какия либо
которымъ
дурные
служебную
н
иоведение
все
на твердыхъ
под*
пли
разряда не карается
оценивается
проступокъ,
установить
поведение,
за
училнщахъ
степень иравственнаго
нительность.
не
въ
училища.
знамени,
практикою
иоведение темъ,
за
не
значило ЛЯ,
необходимость
прися-
которые
отвергать
иризнап-
аттестаций,
который
Темь необходимее делать разграннчение между юнкерами, — недозревшими
или недопосиитаннымп. Отвергать же влияние оцьикн
иодаются
ведения
въ
начальниками
на право
соображение
иомъ
о
своихъ
нодчнненныхъ.
старшинства при
при
образованы,
одни
выпуске
все
равно,
выпуске,
элементовъ человеческой природы
рону;
а
принимать
—
нравственную сто-
ел
между т'вмъ эта нравственная природа молодыхъ
поступающихъ въ
понлтия
о
училища,
до
нравственности до
заботиться
весьма
есть
что отвергать одннъ нзъ существен-
ным,
не
то
успиъхи въ наукахъ и строе-
о
ея
развитин
чувствительный
ударъ
людей,
такой степени бывала извращена,
такой
и
степени
ноднятип
новому
бывали шатки, что
значило
учреждению,
бы
нанести
при самомъ
начале. Устроеннымъ учнлнщамъ указана положительная цель —
подготовить для армии
быть
Д'вшя
хорошпмъ
въ
обладать
наукахъ
теми
возвышаюта
хорошихъ
етроевыхъ офицсровъ,
а
чтобы
све-
офицеромъ недостаточно имипъ некоторый
и
строевой
службе,
но
необходимо
нравственными качествами, который
надт.
грубою
силою и даюта въ
еще
начальника
его руки могущест-
—
венное
орудие
190
сильной
власти,
не
-
страхомъ, но
чувством'!,
нрав-
ствеинаго" достоинства. Отсюда вытекаетъ необходимость еще въ
училище
самомъ
более достойныхъ по нравственности
служебной — подобная необходимость на
отличать
исполнительности
и
столько
же,
более
даже
и
важна,
па сколько
опенка по
важна
образованию. Отвергать значение нравствеинаго элемента не можетъ ни одна школа.
Если не мерить известными знаками поведения, а предоставить въ руки начальниковъ одве карателыиыя мьры, то нравственное образование
уЛдегь за порота учплищъ н вся оценка юнкера будетъ оснонаукамъ и
вана
строевому
на наукахъ,
или
Таковы были
строевой службе
на
или
доводы
въ
устаноплсния оценки за пообразова-
пользу
ведете, понимая подь этнмъ словомъ все нравственное
ние,
въ духе военной дисциплины.
Ииоии, скоро вт. принципе нельзя
ственваго
элемента,
образования,
то
какъ
одной
этотъ
место. Оставалось
чтобы
прннцппъ тпкъ,
друпихъ сторонъ подготовки строеваго
года,
съ этою
шинство
цт-лью,
прав-
сторонъ
установила
приложить
поколебалось значение
не
офицера. Коммпссил 1865
разряда,
три
чемъ боль-
съ
войсковнхъ коммиссий было согласно, высказывая только
желание:
весьма справедливое
ление
чтобы
существениыхъ
необходимость оценки поведения юнкеровъ въ учи-
лнщахъ должна запять надлежащее
только
значения
отвергать
нзъ
для
ии'
каждаго
отнять
разряда,
сдьлать
возможно
формулируя
первостеиенпаго
ихъ
значепия
точное
гакянъ
on,
оиреде-
образомъ,
вравствеинаю
элементн.
Учебныя пособия
По открытии
карты)
чертежи,
пе
могли
li'i. темь учебннкамъ,
ный
средства,
чертежей,
ныхъ
г
1-х
и.
кадетскпхъ кориусовъ
что
училища
всего
можно
оказалось
постепенно,
малое
нриобрелн
количество
въ
на
нзъ военныхъ
гнмназий.
въ
Но
должно
при
было
количество
Коммнссин надеялись,
собственных!,
юнкерамъ
рода
преобравован-
юиксрскихъ училнщахъ,
изъ
собствен-
разиаго
изъ
недостпточнымъ.
модели,
желаемой полноты,
переданныхъ
вспомогательныхъ
помочь
военнаго искусства.
("учебники,
сиособахъ нреиюдавания, какие
нрактпческихъ
надлежащи! занасъ
и
пособия
получить
училища
не
моделей,
нлановъ,
иособий
скоро
которыя
прибавилось
принять къ руководству
этпхъ
учебные
учплищъ
бибдиотфки.
и
средствъ,
пособий,
пзученин
сдБлаюта
которыми
разныхъ
ближе
отраслей
197
-
Имешиилсл
рукоиодстпа no
-
администрации и судопроизводству
Учебное
принесли in, первое время очевидную пользу.
било иолучити.
коигь
п
устойчивость,
предметам!.;
прочим-!,
дтло должно
нздании учебнп-
но
поэтому выражалось же-
тактпке, ручному оружию
артиллериею, фортвфикацин, топографии и нппоюгин.
чтениемъ
кнпгъ офицеры
могутъ обращаться или въ частныя бпблиотекн,
или
въ
сноп
собственный полковыя: б) такая мера повлечетъ
новыя
издержки: в) поси.щснию бнблиотекъ будетъ
препятствовать отдаленность расноложения некоторыхъ учплпщъ, н
г) библиотеку не станутъ посещать
офицеры, коль скоро объявятъ
глаппымъ
осповывалн,
что:
ней доступъ.
МнИ.ние Киепскоии воГисиг.
"*)
Мвевие
Внлспской войск,
»)
Отчетъ
ЕлнзаветградскоГи
экз.
экз.
ком.,
стр.
ком.,
войск,
экз.
стр.
14
ком.,
15.
я
14
и
сгр.
16.
33
и
34.
за
200
—
—
Иначе взглянули на этотъ вопросъ нрочия войсковыя коммпссин.
ми. учм щ.ичи, а съ 1867 гола въ КазавВъ последствии, опытный педагога Зартский чиалъ юнкерамъ лскцин
') Опыты
гола
скомъ
о
въ
Грамотности
въ
школахъ
д.ия^со.идатъ.
16*
230
-
па это
употреблялось
—
несколько дней:
только
экзамеипыхъ комм иееий можно
отзывовъ
было
и
вообще
нрактическия работы
юнкерскнхъ училищахъ на
нзъ ряда
заключить,
что
въ
не установилось
одинаково серьезнаго взгляда.
Тоже
но
не во
зпачение
было
самое
занятиями :
строевыми
Рижскаго
начальнике
нартиямъ,
по
назначая
ввелъ
въ
пытанныхъ юпкеровъ изъ старшаго класса;
тий былъ сообщенъ
вания этой
той
же
Многие
въ
на
же-
систематически
партию нсспособъ заня-
каждую
этотъ
яоторыя, прнзпавъ осно-
училища,
полагали
цели иными способами,
взглядъ
возможным!,
дости-
испытанными.
уже
указывали еще на недостаточное вннмание къ юнкерамъ
необдополнение Высочайше утвержденнаго Положения.
Кроме укаяапныхъ, более пли мепее существеппыхъ, понросовъ,
являлись
другие, возбуждавшие недоразуми.ния или требовавшие
разъяснения не только для более твердой постановки учебпаго
дела, но и для закрепления основныхъ иачалъ Положепия.
Вопросы, предстоявшие разсмотрЬнию, были сообщены предвавопросы,
надобно было
подготовить ее
для
пздания,
какъ
ходимое
вместе
съ
рптельно въ округа
и
тЬмъ,
унравлении ноепно-учебныхъ заведепий под-
при
готовлялся
учебпыхъ
главномъ
проектъ
начальпикамъ
ннструкции
и
училпщъ,
собирались:
а,
а) иостановления
б) учебныя занЬкоторыхъ преподавателей и в) нроекты пзмепений ти.хъ
статей ипструкцип, въ прпмЬненш которыхъ встречались изненепия.
писки
треб.иения ириемы, несоответственные или неудобные *).
Мы счнтаемъ нужны мъ съ особепнымъ вппманиемъ проследить труди третьей коммнссин,
такъ
какъ
разрешсннымн ею
вопросами заканчивается
училищъ
и
утверждаются
оргашшциоииная работа
основным
черты
но
учебнаго
устройству
нлаиа, въ
виде, въ какомъ застаемъ его въ настоящее время. Поздпейшия расноряжения пели только къ дополнению плана въ деталяхъ, пли же вызваны были нопымъ толчкомъ, даннымъ прусскотомъ
французскою войною.
') До клал,
апри.ия
1869
г.иашиаго
г.
') КромИ. 12
принимали
начальника
военно-учеб.
зав.
г.
военному министру,
26
Л» 85.
вышеупомянутых!,
участие
начальники:
нпчя.иыииковъ
ЕЬмпфрмсшо
(см.
коммиссия)
въ
неб
предиолагаемаго
къ
вторая
училища,
отьритию, полк. Миллерг, пачалышкъ Рнжскаго училища, Левачовъ, замеинвший — Вптторфя, назначенного лля устройства Пстербургскаго
учи чипа.
Началыинкъ
Казанского
училища
Нарбут*, замишилъ унолепнаго Dm бодиаян
полк. Жободу. ДЬлонронзводителеми, низначеиъ июлкоиошкь Делароп.
См. :ьурналъ 9-ти васеданиии коимиссин, рапорп, председателя
и доклалъ о запягияхъ
коммнссин.
*) Здъть будетъ кстати заметниь, что каждый начз.иьпнкъ училища, псредъ
назначениемь, былъ команднровапъ въ лругия училища. Иногда поездкн вълругия училища предпринимали'!, начальниками училищъ на своп счстъ, или по
рагпоряжет'г окружиого начальства.
238
—
Новая рфдакция
программъ
въ
—
и частныя
улучшфния
учебномъ плане.
Вопреки некоторымъ заявлениямъ о необходимости техъ или
иы.ч И.пений въ иостановке учебпаго плапа, прпчемъ являлись пред южения, расходпвшияся съ целью учреждения училищъ,
пришла къ единодушному заключению о несвоевременности делать какия либо коренный нзменения въ нрисмномъ экзаменъ, равно въ объемахъ нсодержашн курсовъ общихъ
и снециа.иьныхъ нредметоиъ, пока не поднимется предварительдругнхъ
ная
волыюопределяющнхся,
подготовка
службу. Еслп
неизбежное
ряду
и
нужны
некоторыя
следствие
лишь
напболее
которыхъ
судебная реформа,
ностунленин
при
улучшепия,
частныя
какъ
нреобразований,
нозднЬйшнхъ
отражалась
ихъ на
то
училищахъ
на
въ
военно-
изменения въ нотребование лучшей практической подготовки, вызывавшее большую
определительность
практических!, работъ въ поле. Опытъ убеждалъ еще въ неудобствахъ отъ неравномернаго распределения труда между старшнмъ
стаиовке
н
потребовавшая
кореннаго
воепнаго судопроизводства, н
младшнмь классами; нереводъ юнкеровъ
въ
стар.ший
мену,
было
на
оказался
въ
томъ,
практнке
на
что
для
общпхъ
нредметахъ, а не
но
смыслу
закона,
какъ
н
нредметовъ въ
въ
невыгодпымъ;
выпуска
въ
также,
нзъ ыладшаго класса
оспованип репетнционвыхъ балловъ,
требовалась
ренетиционная;
производить
экзаменъ
старшемъ; относить же
старший
классъ
было
а
не по
экзачснная
оценка
поэтому нужно
въ
все
экза-
затруднение
главное
младшемъ
было,
классе
экзамены нзъ
невозможно;
объемъ
13
сие-
цил.иыиыхъ нредметовъ до такой степени значптеленъ, что, нрп
необходимости частыхъ иовторений и нрактическнхъ задачъ, преподаватели едва усиевали пройти въ нисколько месяцевъ все
курсы. Въ объемахъ пъкоторыхъ снециалыиыхъ нредметовъ возможны
рыхъ
были
свободный
рымъ въ
кое
лишь
вонросовъ,
частныя
но
это
часъ полезно
не
второстепенныя
пзменяло
обращать
на
сокращения
некото-
дела, ибо всякий
ирактпческия работы, кото-
существо
юпкерскнхъ училищахъ желательно дать возможно широ-
развптие.
Поэтому
въ
ложила руководствоваться
а) Приемную
ко ея редакцию.
постановке учебнаго
плана предпо-
следующпмп по.иожениями:
программу сохранить прежнюю, уиростивъ толь-
239
—
б) Все общие
кроме
предметы,
—
русскаго языка,
перенести въ
пзмеппть число уроковъ,
назначивъ освободпвшиеся часы
въ старшемъ классе на специальные предметы, требовавшие бблынаго количества времени.
младший
классъ
*в) Переводить
среднпхъ
сообразно
п,
пзъмладшаго класса
репетнционныхъ балловъ,
освободить
нхъ
нредметовъ.
П
Постановку
нздшъ
особый учебннкь псторип,
нейиния события
можетъ принести
д) Имея въ
что,
въ
изменилось,
юнкерскпхт,
«Юпкера,
съ
строеваго
слеиующую повую
коновъ
нмея
пе
виду,
существенно
дать
нзъ
при
выпуск),
общеобразовате.п-
воепнаго судопроизводства,
лишь
частными
со времепемъ,
можпо
допо.ипения-
когда
будетъ
ввести въ программу главэтп
трсбонапия
соотпетственнаго учебника,
не
существенной пользы.
участие
устава,
экзамену;
всеобщей нстории; делать
нзъ
обязательными ныне,
сти
некоторымн
изменениямп редакции; только
мн и
въстаршийпе на основаиип
по
кроме
нредметовъ,
сохранить прежнюю, со
наго
а
отъ вторичнаго экзамена
иыхъ
-
этому,
введениемъ
ои|)иицера
новаго
въ
военно-су иеб-
судебной деятельно-
признала
постановку курсу военно
-
ииужнммъ
уго.шныхъ
за-
училищахъ:
будущие делопронзводнтелп н судьи въ нол1) должны быть основательпо знакомы съ сущностью закона вообще, преступ.тениемъ п наказаниемъ; 2) нметь
общее понятие о судопронзводстве и подробный сведения о полковомъ суде, и
3) хорошо знакомы съ производствомъ дознаний и следствий, а равно съ дпсцпплнпарнымъ уставомъ, определяющнмъ ответственпость воннскнхъ чиновъ за уклонение отъ
своихъ обязанностей. Въ составъ предмета должны войти также:
4) полевой судъ и 5) пеобходпмыя сведепия объ пзъятияхъ пзъ
общаго порядка воепнаго судопроизводства.
ковыхъ
Юнкера
въ
какъ
судахъ:
составъ
должны
курса,
быть
знакомы со
не по
всемн отделами, входящими
одпой теории,
по
п
практически, нрн-
пеобходимымъ условиемъ уменье обращаться съ
уставами: иоенно-судебиымъ, военно-уголовнымъ н днсцпплннарныхъ. Обучающихся также полезно знакомить съ употреблениемъ
устава о наказанияхъ, налагаемыхъ мировыми судьями, па основанип котораго часто постановляются приговоры полковыхъ сучемъ полагается
довъ
5)>.
6 ) См.
С.-Петербургъ, 1870 г. Изд. 2-е.
въ
ирограммахъ
для
ювкерскихъ
\чи.иищъ.
240
-
На основанип
специалпстовъ
программа,
После
—
, выработаниаго при соучастин
судебнаго ведомства, составлена была п
такого
военпо
-
вошедшая
въ
1870
силу съ
года.
пересмотра учебннковъ
пообщпмъ п снециалышмъ предпужпымъ, все вповь нредставляемыя
нашла
учебныя записки рассматривать при уиаетии снециалистовъ, а для
уирощепия расчетовъ главнаго упранления военно-учебныхъ заведений съ училищами, какъ по пзданию учебнпконъ, такъ п по разсылке некоторыхъ учебпыхъ пособий, предположено ходатайствовать
объ отчпсленин особымъ креднтомъ въ расноряжение этого
унравления 10° о нзъ суммъ, определенныхътабелями на учебныя
иособия. Начальники училищъ не могли не признать, что для
улучшения учебннковъ необходимо отделять нзъ суммъ на учебныя пособия возможно широкое нознаграждение составптеиямъ, и
что экономия въ этомъ отношенин была бы неуместна. Почтя все
учебники по специалмиымъ предметамъ требовали улучшений;
метами
нредставляемыя
прежнвхъ,
жалея
записки
денегъ за трудъ,
творяли
издания
для
необходимость
являлась
требованинмъ
оказывались
Коммпссия
не
учебники удовле-
если составленные ими
училищъ.
не лучшими
специалистопъ,
вннсквватБ
тогда
могла
остано-
тактике— БеОстровикскимъ. Для улучшения про-
виться только на двухъ псправлепннхъ учебпикахъ:
МШСКимъ
фортнфикацин —
и
учебннкопт,
чихъ
бенно нужны были
въ
ной адмпнпстрации и
Составление
мания; дело
авторъ
дение
было
нужно
курсахъ ручнаго
впоследствин
кавалерийскпхт,
взялъ
на
Отечественной Истории, который
себя
Давно
уже
въ связи съ
чувствовалась
по.юиии; иренодавапие
иредстанндъ на утверж-
подавателей;
жевникова
записки
требовали
,
событиямп
всеобщей псторип>.
необходимость нздания
преподавателя
по
преподавать оте-
<
—
нзъ
предмета велось
этого
впи-
Рождественскгй,
г.
программу, составленную
согласно выраженному коммнссией мнению
нсторию
нре-
училищъ.
учебника требовало особеннаго
главнаго начальника в. у. з. свою
чественную
лнцъ,
Эти улучшения осооружия. топографип воен-
выгоды.
тактики для
нсторическаго
это
привлечь оиытныхъ
шнрокия
доставнвъ нмъ возможно
по
тнерскаго
мнению специалпстовъ,
курса
ип-
запнскамъ преучилища
Ко-
значнтельныхъ
нсираплений. но, при этомъ, издание вхъ обусловлибольшими затратами, который не могли пополнить
два кавалерийския училища,
и
только
съ разшпрениемъ числа
училищъ, нуждавшихся въ учебнике иппологин, можно было приступить къ нзданию заишсокъ г. Кожевникова.
Что же касается до курса военно-уголовныхъ законовъ, то
улучшений
валось
способность нрннаровпться къ ионятиямъ
уровню образования вообще не высоко, и, во
еще
и
двухлетиимъ нериодомъ обуче-
серьезныхъ
учебника
составителя
могло:
по
предварительной
возможно тъсныхъ рамкахъ, сохранпвъ въ
въ
снособе изложения
быть
и
слабой
составителей учебникопъ
съ
шло до-
училища всегда стояли
иначе
крайне
на
обусловливается
отъ
знакомство
Отъ
деле жслапил
действптелыиаго;
п
ностроенъ
и
поэтому
.
ко
и въ этомъ
обращались
Деиствительно,
съ
просьбами
о
нихъ окамо-
высшее
академи-
начальнпкамь
учнинщъ
получать
къ
въ
въ которыхъ
ныдаче нодобпыхъ учебннковъ;
такия просьбы всегда удовлетворялись но мере возмолиностии, но какъ
учипнщныя библиотеки не имелн средствъ удовлетворять этнмъ
требовапиямъ, то они оказывай лишь не полную услугу- Еще
чаще въ
училища
обращались
нипь
въ
военную
службу,
тыми
къ
руководству;
мездно, а
въ
при этомъ
учебникахъ
лпшнихъ экземпляровъ,
при училищахъ.
ходи ин
вт.
съ
и
посту-
по
разрешения
иснмъииию
на продаж}
не
только
учебннковъ
Наконецъ некоторые начальники \пнлнщъ навсемъ выпускнымъ юпкерамъ выдавать,
Деятельность
юнкерскнхъ
иеуь иоръ,
справочный книжки и
когда они
ннжнпхъ чпновъ
въ
желавшие
учебниками, приняпрограммы выдавались безвоз-
весьма полезнымь
уставы,
ство
люди,
отказывалось,
по
виде ииремии:
для
молодые
за программами и
офицеры, но
общнхъ
и
въ
училищъ
обратились
сроковъ
классные
еще
въ
учебники.
более
расширилась
экзаменныя
не
чипы
только
на
воепнаго
коммиссии
производ-
ведомства.
—
Тавнмъ образомъ,
быть
все
242
—
указывало,
что
учреждепия
эти
должны
образования офпцеровъ п, аиедовательно, быть
какъ бы центральпымп складами всехъ техъ учебныхъ нособий,
на которыя
будутъ являться запросы со стороны офпцеровъ.
Снабжать офпцеровъ и вольнооиределнющпхся, нерныхъ— для подготовления къ высшему образованию, иоследнихъ— для производства въ 'офицеры,
юнкерския училища должны, казалось, еще и
потому,
что
въ нровинциали.пыхъ
кннжныхъ лавкахъ
нстреироводпикамп
содержапия,
чается весьма мало книгъ воепнаго
выипска же нхъ
сопровождается проволочками и приплатою лишннхъ ироцентовъ.
коммнссионеру-кннгопродавцуЯ. А. Исакову обращать въ продажу,
темъ чтобы вырученныя пмъ деньги употреблялись па учебпыя
надобности юнкерскпхъ учнлнщъ, п в) просить главнаго
начальника, чтобъ все вповь
выходящия записки и учебныя
съ
руководства,
гимназий,
до
пздаваемыя
высылались
5 экяемпляровъ
въ
для
военныхъ
юнкерския
училищъ
училища,
въ
и
военныхъ
размере
отъ
3
па каждое.
Хотя учебныя средства юнкерскпхъ училищъ расчнтаны для
удовлетворения собствепныхъ нуждъ: на бпблиотеку, выписку учебннковъ н учебныхъ пособий, однако начальники училищъ пришли
къ соглашению о возможности сг
шть юнкеровъ, выпускаемыхъ
съ аттестатами, справочными кя
обращая на приобретение
жащие къ зачету.
шп
и
полезными
пособиями,
'й остатки суммъ, неподле-
этих-
•
Необходимость
полкахъ
юнкфрския
Допущение
въ
испытаний
въ
поступлфнию
въ
прфдваритфльныхъ
предназначафмыхъ
юнкерския
къ
училища.
училища ннжннхъ чпновъ
общихъ
сроковъ службы изъ числа унтеръ-офнцеровъ, особо выдающихся
по
своей нодготовке
пли весьма
способныхъ,
ие
могло
повести
243
—
къ
унтеръ-офицеровъ
нзъ
Между юнкеволыиоопределяющпхся не дол-
переменамъ учебпаго плана.
существеннымъ
рами
—
жно
быть
целп
ставить первыхъ
и
разлпчия
никакого
въ
училищахъ
въ
нетъ никакой
и
положепие.
исключительное
Но
если
опытъ докажегь неудовлетворительность подготовки нпжннхъ чи-
иовъ обязательна™ срока, то ихъ можно номещать въ особыя
отделепия м.иадшаго класса, составляемый изъ нанболес слабыхъ:
въ этихъ отделенияхъ следуетъ вести преподавание более унро-
способомъ, поручая ихъ
щеннымъ
хорошо
темъ,
зпакомымъ
съ
практика показала,
вовсе
въ
наукахъ, но
н въ строевомъ
въ
полки невыдержппающихъ
поэтому
производить
предварительных
отметкамн посылать
ными
сведениямн;
водиться
сия>
п
внесла
въ
училища,
нриемную
въ
программу
полкахъ
ваьмь
экзаменные листы съ
а
вместе
образованип;
необходимо' ти
о
—
испытанья
училища,
въ училище
экзамена сопряжено съ
желание
эти предварительный
строевомъ
въ
поступающий
въ
подготовленные не только
не
выразилось
юнкерския
въ
училища являются
образоваиин; возвращение обратно
нриемпаго
издержками;
поступающимъ
юпкерския
Межд]
обучения.
начальнаго
что въ
волыюопределяющиеся
часто
иреподавателямъ оиытнымъ н
методами
съ
прочими
нспытанил
письмен-
должны
целью
съ этою
требование, чтобы
волъноопределяющийся,
—
по
произ-
выразила желание, чтобы юнкерскнмъ учнлищамъ
было разрешено производить поверочный телеепый осмотръ,
съ це.иью не допускать въ училища лицъ съ явными признаками
разстроеннаго здоровья и особенно ст. такими физическими недостатками, которые служатъ нрепятствиемъ для службы въ строю
(г.иухнхъ, занкъ). Такое предложение, въ виду существующнхъ иостановлений о приеме вольноонределяющихся на смужбу, осталось безъ последствий.
Разборъ
ковъ
предложения
военныхъ
лища
ранеф
о допущфнии воспитаннипрогимназий въ юнкерския учи-
срока,
установдфннаго
определяющихся 2-го
Производство
предварнтельныхъ
ляюшпхся,
ныхъ
которые,
прогнмназий,
для
вольно-
равряда.
нспытаний
сомпепия, можетъ не нметь меетп только
для
въ
полкахъ,
окончпвъ курсъ
уездныхъ
иоступаютъ
двухлетнемъ праве
на
безъ
техъ нзъ волыюоииредеучнлнщъ или воени,
сле-
сиужбы могутъ уже поступать въ
училища; но все обязанные служить более двухъ* летъ (4 или
6 летъ) забнвяюгъ на службе то немногое, чему пхъ научила
дователыю,
черезътрн месяца
245
—
школа
ихъ
объ нихъ
н если
съ
явится
такими
училищахъ пмъ уже
Желая
нимать
дать
позаботятся
не
более свежия
учнлнщамъ
курсъ
1-му
по
оканчпвающнхъ курсъ
разряду
2-му
по
Чемъ
моложе коптингептъ
юнкерскпхъ
за курсами.
сплы,
предлагали при-
темъ, чтобы
съ
производить
разряду только
окан-
немедленно,
выслуге
по
другой сторг)ны
сословныхъ
а
ими
предиочтения
нредъ
1-му
но
Нельзя
2-го разряда.
для
бы
уничтожить
отметкахъ за успехн, безъ
нриобретенпыхъ сведений.
Вместе
съ
въ
темъ,
нельзя
это
удерживать
ибо разлнчие
было
уничтожить
in.
образовапип
толь-
массе
in.
сословныхъ
юнкерскпхъ
основанин условий постуиления
въ
пзвестныхъ
различия
существеннаго
образование
одно
и
основывается на
ко
имушествъ за
разряду,
различие
образование
отдавать нервымъ значите.п.-
вторыми,
1-мъп 2-мъ разрядами
нзменивъ
было
несправедливо
—
поступаегь
обравование. Съ
становится пхъ
преимуществ'!, для лицъ, оканчивающих!,
юнкерскпхъ училищахъ
разлнчие
нолыиоопределяющнхся
темъ нлодотворнее
въ училища,
между
въ
определяемыхъ нронсхождениемъ.
сроковъ,
наго
что
будетъ следнть
трудно
большинство
въ полку, то
слабыми знаниямн,
всехъ, безъ разлпчия нронсхождепия,
чпвающихъ
въ
—
ире-
учплнщахъ,
службу
на
не
волыю-
определяющнхся.
юнкерския училища более свежия
прогпмпазий вызвало предложение о донущенин туда утерь офпцеровъ 4-хъ-летией службы, окончпвшнхъ
военныя ирогпмиазин, наравне съ служащими на двухлетнемъ
праие, съ темъ, чтобы они дослуживали сроки до производства
Тоже зкелание
силы
въ
привлечь въ
пзъ военныхъ
офицеры,
уже
также
вследствие
законъ
Но
бы
ко
только
могло
для
нельзя
прогпмпазий,
но
окончпвшнхъ
окончании
знанип
силы
курсъ
высшнхт.
и
исхождения
проходятъ
ноступающпхъ па
ставить
уездныя
юнкерскпхъ учплнщъ,
уже
въ
никакого
разлнчныя
учнлпща,
а
для
воснитаипиковъ воен-
службу
на правахъ вольпо-
оспования
условия,
другия
лицъ одного про-
пзъ
военныя
которыхъ
одни
прогимназии;
ие справедливо также окончнвшаго курсъ 5-го или
ставить въ
по-
неудобствам!..
делать исключения
определяющихся; ибо иетъ
гнмназиии
въ
получить
ураишение которыхъ
пренмуществъ,
многнмъ серьсзнымъ
ео-1-хъ
ныхъ
юнкерскпхъ училищъ.
продложоние не
учебпнхъ заведений. Действнтелыю, обязанность службы
ннжнпхъ чпнахъ,
вела
это
сословныхъ
допускал*
средппхъ
въ
окончанин
по
нижпихъ чннонъ.
—
6-го классовъ
условия мепее благоириятныя передъ окоп-
чивишмъ четырехклассный курсъ военныхъ
fBo-2 -хъ предоставление однпмъ
прогнмназий.
передъ другими препмущестот.,
246
—
определенпыхъ
въ
законе u),
портупей-юнкеровъ, съ
—
войска особый
вяесетъ въ
разрядъ
ограниченными правами, при весьма невы-
годномъ материальномъ положении; чтобы пе быть въ такомъ положении, многие оставались бы лншний годъ въ классахъ п, тратя
въ
училищахъ не производительно время,
вакансип
для
бы
закрывали
въ нихъ
другпхъ.
Наконецъ,
3-хъ — предоставлепие уптеръ-офнцерамъ 2-го
прогпмназий, права на неотлагательное поступлепие въ юнкерския училища съ темъ, чтобы они, окончпвъ въ нихъ курсъ, тотчасъ воспользовались бы
разряда,
въ
выиущенннмъ нзъ воеппыхъ
пргиимуществамн на производство въ
летъ,
офицеры,
неожидан выслуги
возведениго военпыхъ нрогнмназий на особую
степень, уравнивающую происхождения только за два года службы. Между темъ, подобнаго нрава не пмеютъ другия нпзшия
учебныя заведения. не имеютъ его и сами юнкерския училища, въ
равносильно
образование въ военныхъ прогимпазияхъ, допускать къ
мриему въ юнкерския училища ранее выслуги въ войскахъ срока,
определяемаго иропсхождениемъ не изъ дворянъ. При всемъ
иучагощнхъ
томъ нельзя
щих!,
на
не прпзпать, что сословныя
службу
разлнчия
для
юнкерския
заставляютъ принимать въ
поступаю-
училища
пронсхождения, который, иолучпвъ
иекоторое образование до постунления па службу, должны умственно бездействовать въ полкахъ два пли четыре года — п такнмъ
образомъ терять
и
то немногое,
чему
научила школа.
Но
изъ такого невыгоднаго ноложепия юнкерския
училища можетъ
вывести только общеобязательная воинская повинность, при которой
должны исчезнуть сословный преимущества, и затемь можно устатакпхъ лпцъ не
новить для
бования
дворянскаго
поступающнхъ на
равпосильпыя
службу полыиооиределяющнхся
уездпымъ
сроки выслуги до производства въ
учп.инщамъ
офицеры
или
тре-
прогнмназиямъ;
могутъ тогда только раз-
личаться не сословными преимуществами, а степенью предваритель-
Последние комментарии
3 часов 5 минут назад
1 день 14 часов назад
1 день 22 часов назад
2 дней 13 часов назад
2 дней 17 часов назад
2 дней 17 часов назад