Алгебра. Тематические тесты. 9 класс [Светлана Станиславовна Минаева] (pdf) читать постранично

Тематические
тесты

АЛГЕБРА
Тематические
тесты

9

класс

Учебное пособие
для общеобразовательных
организаций
7-е издание

Москва
Просвещение'
2020

УДК 373:512+512(075.3)
ББК 22.14я721
А45

6+

Авторы:
Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева,
Л. О. Рослова, С. Б. Суворова

Алгебра. Тематические тесты. 9 класс : учеб, посоА45 бие для общеобразоват. организаций / [Л. В. Кузнецо­
ва, С. С. Минаева, Л. О. Рослова, С. Б. Суворова]. —
7-е изд. — М .: Просвещение, 2020. — 126 с . : ил. —
ISBN 978-5-09-073351-9.

Учебное пособие содержит 10 тематических тестов
к учебнику «Алгебра. 9 класс» Г. В. Дорофеева и др. а так­
же 2 итоговых теста: за курс алгебры 9 класса и за курс
7—9 классов. Все тесты даны в четырёх вариантах. Цель
книги
достижение каждым учащимся уровня базовых
знаний. Ко всем заданиям тестов приведены ответы.
Книга адресована школьникам, учителям математики
и студентам педвузов.
УДК 373:512+512(075.3)
ББК 22.14я721

ISBN 978-5-09-073351-9

©Издательство «Просвещение», 2010
© Художественное оформление.
Издательство «Просвещение», 2010, 2019
Все права защищены

Предисловие
Учебное пособие предназначено для организации текущего
оперативного контроля при изучении курса алгебры в 9 классе
по учебнику Г. В. Дорофеева и др. Оно содержит 10 тематичес­
ких и 2 итоговых теста, каж ды й из которых дан в четырёх ва­
риантах. Распределение тестов по содержанию курса приведено
в таблице.
Номер
теста

Номера глав
и пунктов учебника

Тема теста

1

Действительные числа

Гл. 1, п. 1.1

2

Неравенства

Гл. 1, пп. 1.2—1.6

3

К вадратичная ф ункция

Гл. 2, пп. 2.1—2.5

4

Рациональны е выраж ения

Гл. 3, п. 3.1

5

Ц елые и дробные уравнения

Гл. 3, пп. 3 .2 —3.4

6

Системы уравнений

Гл. 3, пп. 3 .5 —3.7

7

П оследовательности.
А рифметическая прогрессия

Гл. 4, пп. 4 .1 —4.3

8

А рифметическая
и геометрическая прогрессии

Гл. 4, пп. 4 .1 —4.5

9

Простые и сложные проценты

Гл. 4, п. 4.6

10

Статистика и вероятность

Гл. 5, пп. 5.1—5.4

11

Итоговый тест за курс 9 класса

12

Итоговый тест за курс
7—9 классов

М етодическая система учебника основана на идее уровневой
дифференциации, целью которой является обеспечение достиже­
ния каж ды м ш кольником уровня базовых знаний и одновремен­
но создание условий для овладения содержанием курса на по­
вышенном уровне теми учащ им ися, которые проявляю т интерес
и способности к предмету.
О бязательное овладение к аж д ы м учеником содерж анием
курса на базовом уровне является принципиальным исходным
моментом в технологии уровневой дифференциации. Специфика

3

школьного курса математики состоит в том, что усвоение по­
следующего материала напрямую зависит от владения предыду­
щим материалом, так как на каждом следующем шаге обуче­
ния приходится опираться на предшествующую подготовку
учащихся, поэтому успешно изучать курс можно только после­
довательно и без пробелов. Без наличия опорных знании невоз­
можно не только продвижение по курсу, но и углубленное и
расширенное овладение текущим материалом, изучение смеж­
ных дисциплин. В силу этого контроль достижения каждым
школьником уровня базовой подготовки является важнейшим
этапом в общей системе контроля, как текущего, так и итогового.
В 9 классе дополнительным стимулом к такому контролю
является подготовка к предстоящему выпускному экзамену, необходимость обеспечения возможности продолжить обучение в
старшей школе, причём не только обучение математике. Отсутствие определённого набора математических знаний не даст воз­
можности учащемуся изучать курс математики старшей школы,
даже минимального, базового уровня, что негативно отразится
на изучении предметов естественно-научного цикла, а недостат­
ки в развитии логического мышления отрицательно повлияют
и на изучение гуманитарных предметов.
Тематические тесты, включённые в данный сборник, пред­
назначены для оперативной тематической проверки выполнения
школьниками уровня базовых требований по изучаемой теме.
Отметим, что базовая подготовка предполагает знание, понима­
ние и умение пользоваться основными алгебраическими опреде­
лениями, терминами, символами, фактами, формулами. Она
включает в себя владение на элементарном уровне важнейши­
ми алгоритмами, умение использовать и понимать различные
языки математики (вербальный, символический, графический)
и, что особенно важно, умение применять свои знания к реше­
нию несложных задач как математического, так и практическо­
го характера. В зависимости от содержательного наполнения
главы и объёма материала, представленного в ней, тест
охватывает или всю главу целиком, или её отдельные части,
представляющие собой логически завершённые фрагменты,
усвоение которых требует проверки.
Итоговые тесты также нацелены