Игры, каноны, песенки, будилки, журилки и колыбельные
Елена Поплянова
Жили-были Трали-Вали
Стихи Нины Пикулевой
Рисунки Владимира Сафронова
Челябинск
«УРАЛ LTD»
1997
Игры для уроков музыки и детских праздников
НАЧИНАЕТСЯ ИГРА
Этой игрой можно начать детский праздник, а можно провести ее и на уроке.
Ведущий объясняет правила игры:
— Как отвечает эхо на вопросы? Повтором? Верно. Допустим, я спрошу: «Сколько времени сейчас?» Что ответит мне эхо? Ну, конечно: «Час! Час!» Вот вы и стали эхом. А чтобы играть было веселей, «эхо» свои ответы будет сопровождать действиями. Вот, скажем, ребята трех первых рядов, отвечая, дважды хлопают в ладоши. А вы, ребята, в это время два раза притопните, а вы — дважды хлопните себя по коленям, а вы — по плечам, а вы...
Итак, ведущий озадачил всех. Он мог еще раздать несколько ударных инструментов ребятам — они тоже впишутся в игру. Готовы? Начинаем!
Ведущий:
Эхо (дети в зале):
Собирайся, детвора! Ра! Ра!
Начинается игра! Ра! Ра!
Да ладошек не жалей! Лей! Лей!
Бей в ладоши веселей! Лей! Лей!
Сколько времени сейчас? Час! Час!
Сколько будет через час? Час! Час!
И неправда: будет два! Два! Два!
Дремлет ваша голова? Ва! Ва!
Как поёт в селе петух? Ух! Ух!
Это филин! А петух? Ух! Ух!
Вы уверены, что так? Так! Так!
А на самом деле — как? Как? Как?
Вполне возможно, в этом месте кто-то прокукарекает, с него ведущий с шуткой и улыбкой возьмет фант. А игра после этого продолжится:
Сколько будет дважды два? Два! Два!
А сто двадцать минус два? Два! Два!
Замечательный ответ! Вет! Вет!
Математикам — привет! Вет! Вет!
Это — ухо ИЛИ НОС? Нос! Нос! Ведущий при этом держится за ухо.
Или, может, сена воз? Воз! Воз!
Это ЛОКОТЬ ИЛИ глаз? Глаз! Глаз! Ведущий показывает на локоть.
А вот это что у нас? Нас! Нас! Ведущий показал на кончик носа.
Здесь тоже возможен ответ не по правилам игры: кто-нибудь да скажет «нос!» и отдаст за это ведущему свой фант.
И, наконец:
Вы хорошие всегда? Да! Да!
Или только иногда? Да! Да!
Не устали отвечать? Чать! Чать!
Попрошу вас помолчать. ? ?
И в этом месте кто-то промолчит, кто-то повторит окончание. В этом случае ведущий может пошутить, сохраняя атмосферу приподнятого настроения, и подвести итог игры: теперь, мол, тех, чей фант оказался у меня в руках, ждет еще одно испытание.
Не буду навязывать вам своих вариантов таких «испытаний» — вы сами найдете их и придумаете заранее. Главное, чтобы игра проходила забавно и весело.
НАЧИНАЕТСЯ ИГРА
СЛОВО НА ЛАДОШКАХ
Я найду СЛОВА везде:
И на небе, и в воде,
На полу, на потолке,
На носу и на руке!
Вы не слышали такого?
Не беда, играем в СЛОВО!
Здесь вариантов игры может быть несколько:
1. Учитель произносит слова, а дети их прохлопывают, проговаривают ритмослоги и повторяют интонацию учителя.
2. Каждый ребёнок произносит своё слово, оно прохлопывается и проговаривается остальными ребятами.
3. Каждый ребёнок называет своё слово и сам прохлопывает его ритм.
4. Можно проговаривать целые словосочетания, к примеру:
барабанит ёжик:
тикают часы:
5. Если песенка исполняется на празднике, можно предложить слушателям похлопать вместе в ритм слов.
6. А еще можно использовать эту песню для устного диктанта “эхо”, если педагог импровизирует мелодию на заданной гармонической основе.
Места, где будете искать слова, выбирайте смелей, неожиданнее.
Они легко отыщутся и на носу, и в кастрюле, и в шляпе! А какие слова в самолёте летают? Какие умеют плавать? А петь? А кружиться? А какое слово можно положить на ладошку?
СЛОВО НА ЛАДОШКАХ
ВЕСЁЛЫЕ МЕДВЕЖАТКИ
Исполнение песенки сопровождается игрой, которая детям знакома: они попарно поворачиваются друг к другу, и ритм, как упругий мячик, отскакивает от их ладошек.
Можно петь песенку и по ролям: «медвежата» и «медведица». Скажем, первая и третья части песенки исполняются «медвежатами», а вторая — «медведицей». Во второй части можно ввести ритмическую импровизацию на ударных инструментах.
Последние комментарии
20 минут 50 секунд назад
37 минут 54 секунд назад
58 минут 39 секунд назад
3 часов 40 минут назад
11 часов 3 минут назад
16 часов 47 минут назад