Под редакцией С.О.ФИЛИППОВОЙ
Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования
Рецензенты:
доктор педагогических наук, профессор, зам. директора по научной работе Санкт-Петербургского научно-исследовательского института физической культуры А. Г. Комков;
преподаватель методики физического воспитания Педагогического колледжа № 5 г. Санкт-Петербурга Т. А. Гусева
Данное учебное пособие подготовлено преподавателями факультета физической культуры Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. Оно адресовано студентам педагогических колледжей, изучающим дисциплину «Физическое воспитание и развитие дошкольников».
При подготовке учебного пособия были использованы положения учебной и научно-методической литературы прошлых лет, ставших классикой в области физической культуры и дошкольной педагогики, в первую очередь следующих изданий: А.В.Кенеман, Д.В.Хухлаева «Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста» (1978); Т.И. Осокина «Физическая культура в детском саду» (1978); Э.С. Вильчковский «Развитие двигательной функции у детей» (1983); «Теория и методики физического воспитания» под ред. Б.А. Ашмарина (1990); «Теория и методика физической культуры» под ред. Ю.Ф. Курамшина (2003).
Пособие состоит из восьми глав, каждая из которых отражает профессиональные компетенции деятельности педагога, организующего двигательную деятельность детей дошкольного возраста.
В главе 1 определены цель и задачи занятий физическими упражнениями в детском возрасте, раскрыты принципы образования дошкольников в области физической культуры, дано обоснование средств и методов физического воспитания, используемых при работе с детьми дошкольного возраста.
В главе 2 представлена система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении, дана характеристика программ по физической культуре и описана деятельность сотрудников дошкольного учреждения по организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
В главе 3 раскрыты основы обучения детей движениям, развития у них двигательных способностей, а также воспитания положительных качеств личности.
В главе 4 дана характеристика различных форм занятий физическими упражнениями с дошкольниками. Особое внимание в ней уделено ведущей форме — физкультурному занятию.
В главе 5 освещена технология построения образовательного процесса по физической культуре в дошкольном учреждении, в частности технология планирования физкультурно-оздоровительной работы и технология контроля физической подготовленности дошкольников.
В главе 6 раскрываются особенности развития организма детей и этапы формирования у них движений. В ней также представлены технологии контроля здоровья дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями.
Материал главы 7 знакомит студентов с возможностями реализации индивидуально-дифференцированного подхода в процессе занятий физическими упражнениями с детьми и способами организации реабилитационной и коррекциониой работы в дошкольном учреждении.
В главе 8 описываются особенности, процедура организации и проведения исследовательской работы в данной области науки, материал этой главы готовит студентов к
Последние комментарии
25 минут 53 секунд назад
8 часов 55 минут назад
9 часов 8 минут назад
9 часов 41 минут назад
10 часов 14 минут назад
1 день 1 час назад