Земля 2115. Прибытие [Лорэ Энн] (fb2) читать постранично, страница - 3

освобождали место на дисках имеющихся датацентров, вводя жесткий запрет на использование сетевых ресурсов в личных целях до отмены чрезвычайного положения. Многое из личных архивов тогда было утрачено безвозвратно. Терабайты фотографий, рисунков, графических объектов, музыкальных и видео треков были потеряны навсегда. Но был и существенный плюс, среди всего этого множества по сути бесполезной информации нашлись обучающие семинары и лекции во всех областях науки, доступные ранее только для ограниченного числа людей. Теперь каждый желающий мог научиться чему угодно, просто введя запрос по нужной теме. Но и на этом не остановились. По рассекреченной технологии был создан искусственный интеллект (ИИ) и подключен к образовательной программе. Его работа заключалась в том, чтобы подбирать и рекомендовать по предварительному тестированию курсы обучения, принимать удаленные экзамены у школьников и студентов, выдавать аттестаты и дипломы. Отучившись по базовой программе, любой человек мог выбрать и освоить любые дополнительные образовательные курсы и многие стали пользоваться открывшейся возможностью. Что приятно, со временем мировое сообщество вынуждено было признать нашу систему обучения лучшей.

В стране полным ходом шли восстановительные работы, а в семье Осиных произошло пополнение — родилась моя мама. Маленькая София Осина оказалась единственным ребенком в семье, очень красивой, живой и любознательной девочкой и когда она заинтересовалась темой развития компьютерных технологий и программированием, все были удивлены, но стремление девочки поддержали. В дальнейшем, она стала одним из лучших программистов, создавшим коды обучаемости и плавности движений морфинга для личных РОКОМов (принципы движения в стесненных условиях). А в дальнейшем принимала активное участие в разработке модели поведения БРОКОМов в космосе.

Мой отец — Александр Георгиевич Петровский, когда встретил мою маму, уже возглавлял отдел в Научно Исследовательском Институте (НИИ) космоса и работал над проектом создания сверх легких микродвигателей, работающих в безвоздушном пространстве. И ему порекомендовали обратиться к Софье Сергеевне Осиной, как к ведущему специалисту в области программирования передвижения в трехмерном пространстве со сложными условиями и характеристиками окружающей среды.

Не буду долго рассказывать, о том, какой это был роман. Возможно, как-нибудь, потом, когда будет время, а может они сами решат рассказать в сотый раз свою историю. Время покажет. Но это было очень романтично и поучительно для нас — детей такой замечательной пары.

Когда родилась я, президентом уже стал Иван Иванович Морозов, чрезвычайное положение снято, в космос выведено много новых спутников, с местной и спутниковой связью уже хорошо справлялись РОКОМы и БРОКОМы ну и стационарная сеть тоже имелась. Благодаря конструкторским бюро и новейшим технологиям строительства функционировали малые и огромные, частные и государственные быстровозводимые жилые, медицинские и офисные комплексы. Недостаток провизии и одежды активно восполняли синтезаторы, а на улицах появились автомобы — летающие автомобили, работающие на геомагнитных двигателях. Практически рай, но многие люди до сих пор не могли оправиться от последствий Великой Катастрофы и космического нападения, впадая в неконтролируемую панику, иногда прощались с жизнью, не в силах справиться и пережить потери. Тогда разработали специальные УНИКи (универсальные информационные комплексы), созданные как специальные комплексы по контролю за психологическим состоянием людей, без возможности вмешательства. Позже к имеющимся функциям добавили считывание параметров окружающей среды, содержания вредных и опасных веществ, а также навигацию, трехмерное позиционирование, возможности связи, моделирования и многое другое. Их использование оказалось настолько удобным, что со временем они вытеснили все другие гаджеты.

И при получении образования УНИКи тоже очень помогали. У меня и у моих сверстников уже был выбор: обучаться дистанционно или по старинке ходить в школу. Мои родители выбрали смешанный вариант. Часть занятий с живыми учителями я посещала в местной школе, а часть проходила самостоятельно с помощью УНИКа в галокомнате с виртуальными наставниками, загруженными через сеть. Занятия, которые проходили в местной школе, я посещала с трудом. Считала их скучными. Какой смысл ходить на нудные занятия, когда их можно пройти с помощью УНИКа в виртуальном трехмерном пространстве в ускоренном режиме?! Но родители продолжали настаивать, считая, что я должна общаться со сверстниками и учителями вживую, и к моменту окончания школы я возненавидела ее всей душой. Имея троечный аттестат об окончании средней школы, я с легкостью сдала вступительные экзамены и поступила в виртуальный строительный институт. Закончила его с отличием, но стать полноценным строителем мне так и не довелось.

Мама с детства