В данном учебно-методическом пособии представлена система коррекционной работы по формированию звуковой культуры речи у детей 4—5 лет с задержкой психического развития.
Среди детей с трудностями в обучении выделяют группу, которую определяют как «дети с задержкой психического развития (ЗПР)». Количество таких детей среди дошкольников составляет 25%, среди неуспевающих младших школьников — 50%. Дети с ЗПР не готовы к школьному обучению по всем параметрам, которыми характеризуется психологический аспект готовности к обучению:
• знания и представления об окружающем мире;
• умственные операции, действия и навыки;
• речевое развитие, предполагающее владение довольно обширным словарем, основами грамматического строя речи, связным высказыванием и элементами монологической речи;
• познавательная активность, проявляющаяся в соответствующих интересах и мотивации;
• регуляция поведения.
Представленные в пособии примерные конспекты занятий разработаны с учетом методических рекомендаций С. Г. Шевченко (Подготовка к школе детей с ЗПР. — Книга 1,2. — М.: Школьная Пресса, 2004).
В основе предложенных конспектов занятий лежат главные принципы дидактики: переход от простого к сложному, системность и концентричность при изучении материала, который подобран с учетом актуальности той или иной темы для детей данного возраста.
Предложенные конспекты занятий достаточно просты для проведения и предполагают активную практическую деятельность детей. Они апробированы при проведении коррекционной работы с детьми с ЗПР и ОНР.
Пособие адресовано дефектологам и воспитателям коррекционных групп детского сада. Оно также может быть использовано в работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи.
Планирование
Первый период (с 15 сентября по 30 ноября)МесяцОзнакомление с окружающим миром и развитие речиРазвитие речевого (фонематического) восприятияРазвитие элементарных математических представленийСентябрьОбследование детей1. Осень. 2. Деревья.1. Неречевые звуки. 2. Речевые звуки.1. Знакомство с тетрадью в клетку. 2. Цвет предметов: желтый, красный.Октябрь1. Овощи. 2. Овощи. 3. Фрукты. 4. Фрукты. 5. Овощи — фрукты.1. Речевые — неречевые звуки. 2. Звук и буква А. 3. Звук и буква А (в начале и в конце слова). 4. Звук и буква А (в середине и в конце слова). 5. Звук и буква У (в начале и в конце слова).1. Форма предметов. Круг. 2. Один —много. 3. Цвет предметов: красный, зеленый. 4. Цифра и число 1. 5. Лево—право.Ноябрь1. Игрушки. 2. Посуда. 3. Мебель. 4. Дом птицы.1. Звук и буква У (в середине слова). 2. Звук и буква У. 3. Звуки и буквы А, У. 4. Звуки и буквы А, У.1. Одинаковые по размеру, разные. 2. Цифра и число 1. 3. Цвет предметов (обобщающее занятие). 4. Цифра и число 2.Второй период (с 1 декабря по 28 февраля)МесяцОзнакомление с окружающим миром и развитие речиРазвитие речевого (фонематического) восприятияРазвитие элементарных математических представленийДекабрь1. Домашние животные. 2. Дикие животные. 3. Дикие и домашние животные. 4. Новый год.1. Звук и буква И. 2. Звуки и буквы А, У, И. 3. Звуки и буквы А, У, И. 4. Звук и буква О.1. Большой — маленький, одинаковые по размеру. 2. Цифра и число 2. 3. Сравнение количества, размера предметов. 4. Форма предметов. Квадрат.ЯнварьКаникулы1. Обувь. 2. Одежда. 3. Зимующие птицы.1. Звук и буква О (в конце, в середине слова). 2. Звук и буква О. 3. Звуки и буквы А, У, И, О.1. Выше, ниже, высокий, низкий. 2. Цифра и число 3. 3. Сравнение количества: способ приложения.Февраль1. Профессии. 2. Транспорт. 3. 23 февраля. 4. Зима.1. Звуки и буквы А, У, И, О. 2. Звуки и буквы А, У, И, О. 3. Звук и буква Т. 4. Звук и буква Т.1. Цифра и число 3. 2. Повторение. 3. Широкий — узкий. 4. Форма предметов. Треугольник.Третий период
Последние комментарии
10 минут 10 секунд назад
4 часов 18 минут назад
4 часов 35 минут назад
4 часов 55 минут назад
7 часов 37 минут назад
15 часов 49 секунд назад