— Итак, вы отказываетесь. — Юла-Юрзкий почесал за ухом. — Ну что ж, не буду вас принуждать, потому что это уже будет насилие, а я как-никак джентльмен. Погодите, погодите, Бомбская, я еще не закончил. О чем это я говорил…
— О насилии, пан доктор, — напомнил Бартек.
— Благодарю вас, Яновский. Хорошенько выслушайте меня, Бомбская, потому что повторять я не буду. Не хотите отвечать, что ж, воля ваша. Но теперь уж вы ждите, когда у меня возникнет желание пообщаться с вами. Увы, — вздохнул он, — в моем возрасте это не так-то просто.
Бомбская, совершенно пришибленная, шлепнулась на стул. Когда же наконец кончится этот чертов коллоквиум?
— Ну что ж, продолжим охоту, — сообщил Юла-Юрзкий. — Кого бы подстрелить…
Все замерли, даже дышать перестали. Большое испуганное стадо первокурсников.
— Репка, — наконец выстрелил он.
— Ее нет, больна, — в тот же миг доложила Матуля. Что, подождать минутку не могла? Ну хотя бы секунд десять…
— Благодарю за быструю реакцию, — похвалил ее Юла-Юрзкий. — Ну, раз Бомбская не хочет, а Репка не может, я приглашаю к себе… панну Вишню. Попросим ее рассказать нам что-нибудь о структуре сказок для масс.
Поднималась я медленно, стараясь напоследок заглянуть в учебник.
— Поторопитесь, поторопитесь, коллега. И не косите глазом в учебник, здесь вам не лицей.
К сожалению.
Я шла к Юле-Юрзкому, скрывая панику под толстым слоем тонального крема. Откашлялась для храбрости и выдавила:
— Ну… если говорить о структуре сказок… то я предпочла бы рассказать про конструирование абсолютных врак.
— А я предпочел бы «мерседес» той развалюхе, на которой езжу, — возразил Юла-Юрзкий.
— Так мы сбросимся на машину пану доктору, — предложила Матуля.
— Доценту, — поправил Юла-Юрзкий, потупившись. Этакий скромняшечка.
— Да, да, — закивала Матуля. — Мы можем сброситься.
— Большое спасибо за заботу, студентка Матуля, но вернемся к нашим баранам. Сиречь к структуре сказок для масс. Итак, я вас слушаю…
И в этот миг мы услышали хейнал[2].
— Вам повезло. Трубач вас спас. Но, — тон его охладил, а точней сказать, заморозил немногих смельчаков, посмевших начать складывать свои вещи, — берегитесь этих глаз. Видите? — Он указал пальцем на два пинг-понговых шарика за толстыми стеклами очков. — Глаза эти будут следить за вами до конца семестра. Плюс еще один день.
* * *
Мне восемнадцать лет, у меня кудрявые волосы и коэффициент интеллекта 157. Папа утверждает, что если бы я напряглась, то смогла бы набрать минимум 165. Он считает, что я могу выдавить гораздо больше из немалого тюбика своих возможностей. Ладно. Поработаю над этим. Когда-нибудь после, потому что сейчас я учусь на факультете «Современное и эффективное распространение белибердятины» (СЭРБ) и ни на что другое времени у меня нет.
— Запишите шесть тактик активного слушания, — протявкал Чверчак, свежеиспеченный доктор управления вздорной информацией. — Во-первых, «подтверждение», или подача вербальных либо невербальных сигналов, что мы слушаем реципиента. Например…
— Поддержание зрительного контакта, — быстро влезла Матуля.
Откуда она знает, чего ожидает преподаватель? Телепатка она, что ли?
— Отлично, пани…
— Матуля.
Еще поклонилась бы. Под аплодисменты.
— Отлично, пани Матуля. Стратегия номер два, — продолжал Чверчак, — «согласие», или сигнал, что мы думаем точно так же, как говорящий. Стратегия номер три — «эхо». Время от времени мы повторяем почти абсолютно точно слова говорящего. Это понятно?
— Да, — объявила от имени группы Матуля.
— Я спрашиваю не вас, а остальное стадо, — осадил ее Чверчак. — Понятно? Я охотно выслушаю критические замечания. Парадоксальные мнения, провокационные вопросы. Ну, есть смельчаки?
Я робко подняла два пальца на высоту бровей. И в тот же миг опустила. Однако зоркое око доктора Чверчака зафиксировало это мое движение.
— Хочешь что-то добавить или просто упражняешь трицепс?
Все, выхода нет. Придется задавать вопрос.
— Я не совсем понимаю… — пискнула я, залившись краской до корней волос.
— Н-ну?
— Я не могу понять… да, не могу понять… э-э-э… для чего служат эти стратегии…
— Спрашиваешь, для чего они служат? — Чверчак применил тактику «эхо».
— Э-э-э… да. Вы сказали, что это стратегии активного слушания. И я не понимаю, чему помогают они, то есть эти стратегии, — слушать
Последние комментарии
1 день 12 часов назад
1 день 16 часов назад
1 день 18 часов назад
1 день 19 часов назад
1 день 20 часов назад
1 день 21 часов назад