Как стать талантливым на пути к успеху и богатству [Белянкин Евгений Осипович] (fb2) читать постранично, страница - 3

«сравниваться», как заметил один журналист, если у них «опережающее развитие»? Такого ответа, оказывается, нет даже в специальной литературе.

Когда я говорю о творческих высотах, то имею в виду не только большие таланты, которые бесспорно необходимы обществу. Но обществу не менее необходим творческий потенциал и просто одаренных людей — архитекторов, журналистов, музыкантов, литераторов, инженеров, ученых и тех рабочих, чья профессия непременно требует творческого подхода. Без этого огромного творческого потенциала своих рядовых сограждан общество не способно двигаться вперед. Нельзя сделать жизнь богатой и счастливой, если в основе ее лежит не творчество, а ремесло и ремесленник. Тем, видимо, и сильны развитые страны, где широко открыты дороги для творческой предприимчивости.

Почему я написал эту книгу?

Помню, как я сам пробивался в творчество, старался найти себя. Слышал, что, мол, талант не пропадет — «талант сам пробьется». Теперь-то я знаю, насколько обманчив этот миф. Полностью согласен с инженером С. Красносельским, который писал: «я подозреваю, что эту спекулятивную формулу — «талант всегда пробьется» как раз губители талантов и выдумали, чтобы немного успокоить свою нечистую совесть. Очень уж хитро получается: не пробился — значит, не талант».

На моих глазах не реализовались многие одаренные люди. А сколько их по стране — процентов семьдесят? Кроме того, статистика умалчивает о так называемой скрытой одаренности. Подобно углю — антрациту или высококачественной нефти, зарытой глубоко в землю, такая одаренность в глаза не бросается и из-за этой внешней не-броскости бывает малоприметна. Кроме того, сам человек нс всегда способен ощутить и понять свои творческие возможности. Вот тут-то и нужен острый, внимательный глаз, чаще всего глаз специалиста, энтузиаста, подвижника, чтобы угадать в человеке эту золотоносную жилу. А ведь в нашей повседневности скрытая одаренность и за одарен-ность-то не считается!

Общество теряет таланты. А их много. Они рядом. В большинстве они даже не ведают о том, что в определенных условиях могли бы стать творческими личностями: первоклассными специалистами самых разных профессий.

Общество теряет таланты. А многие молодые люди, способные к творчеству, теряют себя и свою судьбу. Теряют потому, что общество чаще всего показывает им формальную, далекую от истины дорогу. Там, где царствуют стереотипы, нельзя проявить свою индивидуальность. В формальной среде можно, как написал автор одного письма, лишь задуматься, что лучше: денежная, но постылая работа или — неденежная, ненадежная, зато любимая? Выбирают постылую...

Многие годы я вел творческие студии по развитию одаренности. Как наставник персонально занимался с теми, в ком видел реальные творческие возможности, не искал ярких одаренностей, вундеркиндов. Мои студии были экспериментальными, и развивались в них самые обыкновенные ребята. Именно из этих ребят я делал вундеркиндов, одаренных, талантливых.

Мои студийцы и подопечные потом легко поступали в Московский университет и в Военную гуманитарную академию, причем не куда-то, а на факультет журналистики; шли в другие вузы — например, в МГИМО. Из бывших троечников, трудновоспитуемых ребят, к удивлению школьных учителей, выходили самобытные, высококлассные специалисты. Не только журналисты, литераторы, но и академики, кандидаты и доктора наук, художники, спортивные тренеры и даже музыканты. А ведь все это могло так и не

1. ХОЧУ БЫТЬ ТАЛАНТЛИВЫМ

2. ДОРОГА К УСПЕХУ

3. НАСТАВНИК

4. ДИАГНОСТИКА ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

5. ОДАРЕННОСТЬ, талант

6. ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ

7. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ ТАЛАНТА

8. ВЫБОР НАСТАВНИКА

9. САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ В ТВОРЧЕСКОМ БИОПОЛЕ НАСТАВНИКА

10. РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ

Шесть правил, соблюдение которых позволяет понравиться людям

11. РАЗВИТИЕ

СИСТЕМА ВИДЕНИЯ

ВДОХНОВЕНИЕ

12. ТВОРЧЕСКИЙ ИНТЕЛЛЕКТ

13. РАБОТА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

14. НЕ ПОЗВОЛЯЙ ДУШЕ ЛЕНИТЬСЯ

15. ПРАКТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СКРЫТОЙ ОДАРЕННОСТИ

Постановка «Органа» — системы творческих чувств.

16. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЕ СТАНОВЛЕНИЕ

17. ПРОЦЕСС НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА

18. ПРОЦЕСС ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА

19. УМЕНИЕ СОХРАНИТЬ ТАЛАНТ

20. ТВОРЧЕСКАЯ КАРЬЕРА -ПУТЬ К УСПЕХУ И БОГАТСТВУ

ОПЫТ ЖИЗНИ И ОШИБКИ В КАРЬЕРЕ

раскрыться, пропасть, как говорится, ни за грош... Не теряя связи со студией, с наставником многие продолжали и дальше развивать свою одаренность, и, как правило, судьба шла им навстречу. В конце концов они становились удачливыми в жизни людьми, которым не страшна никакая конкуренция. Они нужны жизни, а жизнь нужна