Документальная литература Публицистика
Добавлена: 04.08.2015 Версия: 1. Дата авторской / издательской редакции: 2015-01-01 Дата создания файла: 2015-07-16 ISBN: 978-5-4448-0394-3 Кодировка файла: utf-8 Издательство: Новое литературное обозрение Город: Москва (Fb2-info) (ссылка для форума) (ссылка для блога) (QR-код книги) Аннотация1940—1980-е годы стали особой эпохой в истории школы в СССР, а также в странах Восточной и Западной Европы. В послевоенную эпоху школа по обе стороны «железного занавеса» столкнулась с рядом сложных проблем, на которые должны были реагировать и учителя, и ученики, и администраторы образования. Ответом на этот кризис стали бурный рост новых образовательных институтов и множество проектов и программ по реформированию образования, часто утопических. Авторы этой коллективной монографии рассматривают несколько важнейших идей, нашедших воплощение в государственных и локальных образовательных инициативах послевоенного периода: новый коллективизм, индивидуальный подход к ребенку, политехнизация школы, сочетание планирования и творческого начала в организации образования. В сборнике речь идет также о преемственности и разрывах с педагогикой предшествующих периодов (1900—1930-х годов), о судьбе различных дисциплин школьного курса, а также об изображении школы и школьников в литературе и кинематографе. Статьи сборника посвящены школьному образованию и внешкольным формам организации детей в республиках СССР, в Венгрии, Югославии, Швеции и ФРГ. |
(Custom-info)
Лингвистический анализ текста:
Приблизительно страниц: 779 страниц - очень много (225)
Средняя длина предложения: 84.62 знаков - близко к среднему (80)
Активный словарный запас: немного выше среднего 1586.20 уникальных слова на 3000 слов текста
Доля диалогов в тексте: 0.27% - очень мало (27%)
Подробный анализ текста >>
Последние комментарии
7 часов 51 минут назад
23 часов 55 минут назад
1 день 8 часов назад
1 день 8 часов назад
3 дней 15 часов назад
3 дней 19 часов назад