Русское стихосложение. Метрика [Борис Викторович Томашевский] (pdf) читать постранично, страница - 3

стихотворное задание— мы имеем стихи,
в ином случае :— прозу. Объективной границы между ними
нет. Что бы ни думал о своем произведении автор, условия
восприятия могут разрушить задуманное им. Так напр. в со­
временной театральной традиции стихи на сцене читаются
так, что получается проза, и слушатели не улавливают зву­
кового задания в речах персонажей.
Проза и стихи — два полюса, к которым тяготеет худо­
жественная звукоречь. Твердой границы между прозой и сти­
хами нет.
Но в реальных памятниках художественнаго слова почти
всегда можно узнать прозу и стихи. Дело в том, что формы,
где бы оба организующих начала боролись и уравновешива­
лись, в литературе избегались. Художники слова, вообще,
обращались к ясно выраженным формам, к типичной прозе
или к типичному стиху. Поэтому в общем случае исследова­
телю нечего бояться неопределенности границы между прозой
и стихами. На реальном матерьяле только в исключительных
случаях может возникнуть вопрос: проза ли это или стихи.
Правда, вопрос этот по отношению к некоторым произведе­
ниям возникал. Так, современники Пушкина нс могли стол­
коваться, что такое „Сказка о Попе*— стихи или рифмован­
ная проза. Чаще всего приходится слышать этот спор по от­
ношению к произведениям некоторых современных поэтов.
Но в пооледнем случае спор ведется в плоскости художе­
ственного восприятия, эстетических навыков, воспитания и
традиций, свойственных разпым направлениям. Представители
старой поэтической; традиции не улавливают в произведениях
молодых поэтов звукового задания,—для молодой аудитории,
родственной поэтам по вкусам, это задарю ощутимо, и „вну­
треннее чувство* непосредственно «указывает им, что спорное
произведение:—стихи.

— 10 —
Но наряду с явлениями спорными, русская литература
изобилует бесспорными образцами стихотворной речи. Это—
всё наследие нашей классической школы XIX века, так на­
зываемой Пушкинской эпохи, но отношению к которой тра­
диция одинаково обязательна для всех литературных напра­
влений современности. Можно расходиться в эстетической
оценке поэзии прошлого века, не все мы на ней воспитаны и
все одинаково остро воспринимаем стихотворную основу
в поэзии наших классиков.

Метр.
Звуковые явления живой речи в нашем восприятии при­
обретают или качественную, или количественную окраску.
Различие между отдельными гласными звуками, напр. между
„а* и „э“ имеет чисто качественный характер. В нашем вос­
приятий это два несравнимые, индивидуально-типические
звуковые явления. Иные же элементы звучания воспринима­
ются как количественные отношения звучания, т. е. как
сравнимые между собой и допускающие градацию. Тайовы яв­
ления экспираторного ударения (силы звука), длительности,
высоты тона. Количественные отношения могут быть общи
для явлений разной качественной окраски, не переставая
быть сравнимыми между собой. Ударение может стоять
на разных гласных, но восприниматься однообразно как уда­
рение.
В классическом ствхбсло&енйй организующем звуковым
заданием является упорядоченное расположение количествен­
ных отношении звучания.
Воспринимаемый нами порядок распределения количественних .элементов звучания.^называется ритмом.

— 11 —
С этой точки зрения звуковое организующее задание есть
ритмическое задание, и этим термином впредь мы в будем
пользоваться.
Норма, определяющая ритмическое задание, называется
метром.
Т. к. наука о стихосложении задается целью не только
дать описание реального ритма отдельных памятников стихо­
творной речи, но и познать принципы, .«ежащие в основе
упорядочения этого реального ритма, то ей присвоено назва­
ние метрики. В своей идеальной форме метрика должна
быть нормативной дисциплиной, т. е. независимо от реаль­
ного стихотворного натерьяла определять, какими нормами
следует формировать ритмическое задание всякого стихотво­
рения и каковы условия реального осуществления этих норм
в слове.
Недостаточная изученность стихотворной рейв мешает
развернуть задачи метрики во всей ее широте. В настоящее
время нельая миновать первой стадии научной работы—чисто
описательной.

Определение стихотворного размера.
До настоящаго времени в задачу догматических метрик
входило лишь одно: определение стихотворного размера.
В целяхъ подобного определения создана довольно сложная
номенклатура, прочно укрепившаяся в русской литературе о
стихе. Несмотря на все принципиальные возражения, кото­
рые делались против этой догматической номенклатуры школь­
ных метрик, нельзя отрицать того факта, что она ^является
единственным общепонятным способом обозначения довольно
обширного кругаявлений стихотворной речи. В маши задачи

— 12 —
совершенно не входит введение какой-нибудь новой номен­
клатуры, а потому постараемся внести только